El Juego como Eje Fundamental en la Educación Infantil

1. Concepto de Infancia

La etapa de infantil ya no se entiende solo como una preparación para la vida futura y adulta, sino que el objetivo es que los niños tengan un desarrollo y aprendizaje adecuados, viviendo esta etapa de forma feliz y agradable.

2. Concepto de Educación

En la etapa de educación infantil se concreta el juego como metodología de la intervención educativa, tanto en educación formal como no formal.

3. Actividad Lúdica

La actividad lúdica forma parte del proceso de enseñanza-aprendizaje, y una buena intervención educativa debe procurar que las actividades destinadas a favorecer el aprendizaje sean lúdicas.

Metodología Educativa: Características específicas

• Seguridad emocional.
• Evitar la distracción entre trabajo y juego.
• Aprendizaje significativo.
• Actividades motoras.

La Espiral del Juego

Consiste en ofrecer a los niños la posibilidad de manipular, experimentar, observar y manifestar experiencias en diversas situaciones. Cuando ya tengan suficiente autonomía y libertad, generarán sus propias acciones creativas; esto es una espiral entre juego dirigido y juego libre.

Componente Intrínseco

• Lúdico: El juego es una actividad gratificante.
• Educativo: Tiene valor didáctico, ya que permite experimentar, investigar…

4. Contenidos de la Intervención Educativa

4.1. Juego y adquisición del lenguaje

• Función lúdica: Los niños se divierten con el lenguaje, la articulación y la repetición de sonidos. El juego con el lenguaje se da desde los primeros días cuando balbucean, vocalizan…
• Función comunicativa: El lenguaje le permite socializar y, con el juego simbólico, se aumenta el desarrollo del lenguaje en comprensión y producción.
• Función instrumental: El lenguaje se utiliza como instrumento para el avance y estructuración de conocimientos futuros y aprender a través de él; utilizan el lenguaje para atender y reforzar sus juegos.

4.2. Resolución de problemas matemáticos y morales

• Contenidos matemáticos: Los niños aprenden conceptos numéricos que les ayudarán en el futuro. Al principio lo hacen con juegos de construcción y de descubrimiento, después con rincones como las tiendas o actividades de clasificación (por ejemplo, ordenar cubiertos).
• Contenidos morales: Aprenden qué comportamientos son adecuados o no, qué se puede o no hacer y cómo influyen las recompensas y refuerzos en la conducta.

5. Papel del Educador o Educadora

• El educador debe utilizar el juego como herramienta de aprendizaje.
• El juego debe ser enriquecedor y variado, una fuente de placer y entretenimiento, no excesivamente directivo y debe fomentar la creatividad.
• Al planificar las actividades se debe tener en cuenta el momento evolutivo, las necesidades educativas y personales, el agrupamiento, los contenidos y que estén contextualizados a la realidad sociocultural.
• Las educadoras deben ser el modelo y referente del grupo, por lo que su actitud a la hora de tratar a los niños es fundamental: el respeto.

6. Los Juegos de Falda

Son las primeras actividades lúdicas que realizan los adultos con los bebés, a partir de los 4 o 5 meses, cuando ya pueden mantenerse sentados. Combinan texto, música y movimientos relacionados, creando una interacción cercana y afectiva entre el adulto y el niño.

Su origen se encuentra en la tradición oral, ya que se han transmitido de generación en generación. Además de ser una forma de entretenimiento, tienen un gran valor educativo, ya que favorecen el desarrollo cognitivo, motor y emocional del bebé. Algunos ejemplos son: “Palmas, palmitas”, “Al paso, al trote y al galope” y “Cinco lobitos”.

7. Tipos de Juego

Juego Psicomotor

La psicomotricidad hace referencia a la relación entre los procesos psíquicos y motores; es decir, cómo el pensamiento, las emociones y la mente se conectan con el movimiento del cuerpo.

Juego Educativo

El juego, por sí solo, ya es educativo, ya que permite al niño aprender de forma natural a través de la experiencia. Tiene las mismas características que el juego libre, pero con una diferencia importante: no surge de forma espontánea del niño, sino que es propuesto por el adulto con una finalidad educativa.

Juego Heurístico

La intencionalidad del juego heurístico es el descubrimiento, la exploración y la experimentación. Se trata de una actividad que da continuidad a la cesta de los tesoros y permite a los niños aprender a través de la manipulación libre de objetos.