Juego dramático, teatro y literatura infantil y juvenil

Diferencias entre Juego Dramático y Teatro

A continuación, se presentan las diferencias clave entre el juego dramático y el teatro:

1. Proyecto:
   • Juego dramático: Se basa en un proyecto oral, flexible y adaptable.
   • Teatro: Se basa en un proyecto escrito, con pocas o nulas posibilidades de cambio.
2. Interés principal:
   • Juego dramático: Se centra en el proceso del juego.
   • Teatro: Se enfoca en el resultado final (la representación).
3. Espacio:
   • Juego dramático: Puede realizarse en cualquier espacio amplio.
   • Teatro: Generalmente requiere un escenario.
4. Configuración:
   • Juego dramático: Surge de la motivación del grupo.
   • Teatro: Se configura como un espectáculo con objetivos estéticos y artísticos.
5. Actores:
   • Juego dramático: Niños estimulados por un adulto en un contexto de juego colectivo.
   • Teatro: Actores (a menudo adultos) en una situación de trabajo profesional.
6. Roles (actores y espectadores):
   • Juego dramático: Intercambiables.
   • Teatro: Funciones fijas.
7. Motivación de los actores:
   • Juego dramático: Placer de jugar y comunicarse.
   • Teatro: Actuar para el público.
8. Objetivo de los actores:
   • Juego dramático: Conocer y conocerse.
   • Teatro: Representar un papel.
9. Elección de papeles
   • Juego dramático: Elegidos por los jugadores.
   • Teatro: Asignados por el director.
10. Dirección
    • Juego dramático: El profesor facilita el avance y desarrollo.
    • Teatro: El director plantea el desarrollo total de la obra.
11. Finalización
    • Juego dramático: Puede terminar en cualquier momento.
    • Teatro: Debe desarrollarse en todas las fases previstas.
12. Escenografía y vestuario
    • Juego dramático: Improvisados.
    • Teatro: Planeados por el director.
13. Énfasis
    • Juego dramático: Expresión.
    • Teatro: Representación.
14. Técnica
    • Juego dramático: Improvisación.
    • Teatro: Memorización de texto y acciones marcadas.
15. Situaciones
    • Juego dramático: Recreación de situaciones con el deseo de conocer.
    • Teatro: Creación de situaciones imaginadas por un autor.
16. Naturaleza
    • Juego dramático: Esencialmente un juego.
    • Teatro: Esencialmente un trabajo.

Valores Educativos de la Dramatización

• Fomenta la tendencia natural del niño al juego, en concreto, al juego de representación.
• Desarrolla el proceso simbólico: la dramatización se integra en el juego simbólico, potenciándolo.
• Promueve la coordinación motriz: coordina los recursos expresivos básicos de forma natural y creativa.
• Facilita la comprensión del hecho literario, presente tanto en el teatro como en la literatura en general.
• Potencia la expresión coordinada y la creatividad.

Condicionantes del Juego Dramático y el Teatro

• Secuencia: La dramatización debe preceder al teatro.
• Trabajo en grupo:
  • Fomentar el enriquecimiento mutuo.
  • Plantear la dramatización como una actividad lúdica, no perfectiva.
  • Asegurar la viabilidad de las propuestas.
• Trabajo en libertad:
  • La creatividad solo debe estar limitada por el propio trabajo.
  • La espontaneidad y las aportaciones de los alumnos encuentran su cauce en el grupo.
  • Autocorrección del grupo en lugar de la intervención del educador.
• Superación de la inhibición:
  • En la fase de creación, todos deben participar en igualdad de condiciones.
  • En la fase de ejecución, alternar creaciones propias con otras de menor aportación personal para fomentar la desinhibición.
  • La fase de reflexión ofrece pocas posibilidades de inhibición.
• Superación de dificultades: El drama se expresa a través de la acción. Evitar el uso excesivo de la palabra para explicar lo que sucede.

Características de la Literatura Infantil y Juvenil (LIJ)

Características Referidas a los Contenidos

• Presencia frecuente de elementos no convencionales.
• Tendencia a humanizar lo no humano.
• Ausencia de complicación temática.
• Planteamiento de un conflicto externo que suele resolverse en el libro.
• Importante carga afectiva.
• Cierto simbolismo.
• Presencia de contenido fantástico y fabuloso.
• Protagonista destacado por encima del resto de los personajes.

Características Referidas a la Técnica y Estructura Literaria

• Acción estructurada en exposición, desarrollo y desenlace.
• Esquematismo y ambigüedad en la localización temporal de los hechos narrados.
• Esquematismo y ambigüedad en la localización espacial de los hechos narrados.
• Caracterización rígida de las condiciones humanas de los personajes.
• Elementalismo y rudimentarismo técnico: descripciones escasas, rápidas y breves; linealidad narrativa.
• Diálogos frecuentes y rápidos.
• Uso de estructuras repetitivas.

Características Referidas a las Formas

• Claridad en la exposición de las acciones.
• Sencillez expresiva.
• Ritmo vivo y ágil.
• En poesía, predominan las constantes de la lírica infantil.

Características Referidas a las Ediciones

• Acompañamiento de ilustraciones.
• Gran importancia de los paratextos.
• Extensión pequeña o media.

Relación de la Literatura Infantil y Juvenil con Otras Áreas Curriculares

La LIJ contribuye a:

• Transmitir contenidos y motivar.
• Fomentar la educación de la identidad y el equilibrio emocional.
• Desarrollar la apreciación musical.
• Potenciar la psicomotricidad y la expresión corporal.
• Promover la sociabilidad.
• Estimular la apreciación plástica y la capacidad de observación.
• Desarrollar la competencia tecnológica.
• Fomentar la creatividad y la imaginación.