Investigación retroprospectiva

3 grupos  conceptos científicos:

concep clasificatorios (grpos o sucesos cn algo en cmun. -estar delimitado el ámbito dla clasifcacion.-ningn individuo pued star bajo 2 cnceptos.-tds ls individuos pertenezcan a algunos dlos cnceptos dla clasificación. Ejm:tabla periódica dls elemts), C cmparativs (-sirven pra stablece cmparacions.-prmiten difernciar + finament als clasificatorios.-sn el 1ºpaso pra introducr ls cncepts métricos. Ejem: dureza) y C.Métricos (sn tmb cmparativs pro bajo 1 entidad d medir:-magnituds escalares,asignan nº reales.-magnituds vectoriales,asignan vectores. Ejm:velocidad).
Dependiendo dla capcidad d observación puedn ser C. Cncretos(tienn detalls y atributos:-tipo 1,observabls cn nuestros sentidos,-tipo 2, obsrvabs cn instrumentación. Ejm:insecto) C. Abstractos (no sn perceptibls,no tienen detalls y atributos. Ejm: energía.
Diferenciar entre los q hacen referencia a entes materiales(tienn clor, peso, ocupn spacio, tienn superficie,etc. Ejm: agua) o propiedades d dichos entes y ls q se refieren a procesos(ocurren,tienen 1 causa o propósito. Ej:relaciones alimentarias),cosas q pasan

.Leyes científicas

-proposits q xpresa 1 regularidad enls fenomens dla naturaleza-acetada x tds.-amplio cmpo d aplicación-se representa mediante form matemat.-sn stadios avanzados dl cnocimint cientific xq requieren studio previo d cncepts.Ej: Leyes d Newton.

Teorías cientifics

-Sistem d ideas(cnceptos,leyes,hipótesis,etc)q xplican y predicen fenomns en 1 cmpo det.-incluye reglas o leyes cientifics.-son parciales(tratan det aspects dla realidad).-Son aproximadas(no stan libres d errores)Ej: Teoría Atómica d Dalton.

Los models

Sistema enelq se cmple lo q dice la teoría.Sn sistems + simpls qnos sirven pra ntendr la teoría.Tipos:M. A scala(cnjunto d tds ls elemts dl sist material a proporcions relativs),M. Analógico(explicn 1 cmpo desconocid recurriendo a 1 cnocid) y M. Teóricos(teorías cuantitativas y xactas dla teoría original)Ej:(analogi)sist solar pra xplicar átomo.

((TEMA 4))

Características o procesos q forman la metodología científica

1.Identificar y definr problms:dlimitr d frma clara el problm a tratr. 2.Definir hipotsis:enunciad qda respuests a1 intrrogant y se basa en fundamnt teoric. 3.Experimentar:studiar ls fenomns n cndicions cntrolads.Reqiere 1 diseño yla realización(-analiss dla situación: variables.-cndiciones:materials, nº observ.Etc) 4.Observar:proceso q pne en juego el aparat sensorial yel cnceptual.Cualitativa o cuantitativa. 5.Medir:cmparacion cntidad d 1 magnitud cn otra mgnitud patrón. 6.Registrar ls datos:esel producto dlas observaciones y medicions a través d dscripcions, dibujos,tablas,etc. 7.Clasificar:ordnar ls datos a partir d criterios stablecids. 8.Interpretar dtos:roceso lógico d pnsamiento(inducción:afirmación sbre propiedads d elements d 1 grupo a partir d cncocimiento d alguno d ellos. Deducción:afirmación dla propiedad d1 element basada nlas propiedads dl grupo) 9.Comunicar:la ciencia cmo act social 10.Proceso d investigación(plnteamient dl problm y preg d investig-frmulacion hipotsis-diseño y realización d xperiments o strategias-interpretación resultads-cmunicacin d resultads o intercmbio-stablecimient d cnclusions

Secuenciación cntenids procedimentals:

1 ciclo(6-8añs):s fmntara capacds pra:-realzar observacions,-plantear pregts-cmunicar-planificar xperiencis muy sencillas. 2ºciclo(8-10añs):ademas dlo anterior:observacions-interpretación informacn-planteamint d preg relacionds cnlas ciencias-elaboración d xplicacions-diseñ d investigacions-cmunicacion. 3º ciclo(10-12 añs):ademas dlo anterior:manejar problms q incluyen + d 1 variable-mplear la medida yls registros cm part d 1 nfoq + sistmatic y xacto enls problms-pensar las posibls etaps d1 investigación y preparar 1 plan d accions necesarias-cnfrontar ls ideasfrente alas pruebas obtnidas.

Practica tabla clasificación procedimints, acts

Cnstruye: realización d mntajs y cnstruccion d aparatos//dibujo aparats d medida.Agrupalos: observación y clasificación//tipo energía según ls imágenes: observac y clasific//tabla q relación fuents d energ dls imagns cn su forma d energía: obsrvac, clasif, tabulac//q t sugiere..Q quiere decir..?:identif d probls/q ocurriría sino existier ls cmbustibls fósiles?: emisión d hipótesis...//observ tabla y xplica relación..:relación ntr variabls....//diseña diseño xperimntal.:diseñ xperimental//fijate en...Y cntesta pregunta.:emisión dhipotesis... Y análisis e interpre....//q le pasa ala bmbilla cuando..?(2 imagns):emisión hipotess,análisis e interpretación datos....Uso d models interpreta....//cnclusion d 1 texto:stablecimient cnclusions//acr squema q simbolice...:represent simbolic//texto y 4 pre.//identific d ideas en material scrito o ...//texto y 2 preg(1 d busc Internet):identific d ideas en material...Y busqdas d inform//articulo 1(texto):utiliz d diversas fuentes//articulo 2(texto) y 2 preg: identif d ideas n material...Y utilización diversas fuents.

((TEMA CURRICULUM))

Finalidad ed prim:

afianzar su desarrollo prsonal y su propio bienestar, adquirir ls habilidads clturals relativas ala xpresion y cmprension oral, ala lectura, ala scritura y al cálculo, así cmo desarrollar abilidads sociales,abits d trabaj y studio, sntido artistic, la creatividad yla afectividad.Objetivs ed prim:-conocer y apreciar ls valors y normas d cnvivencia,aprender a obrar d acuerd cn ellas.-desarrollar abitos d trabaj individ y d eqipo,así cmo actituds d cnfianza en si mismo,sentid critico,iniciativa personal, curiosidad, interés y cretividad enel aprendizaj,y spiritu mprendedor.-cnocer ls aspectos fund dlas Ciencis dla Naturaleza-iniciars enla utilizacin d las Tecnologis dla Información yla Comunicacin desarrollando 1 spiritu critico ant ls mensajs q reciben y elaboran.-cnocer y valorar ls animals + proxims al ser umano y adptar mods d cmportamient q favorezcn su cuidado.

Currículo:

objetivos,cntenids,cmpet básicas,standars d aprendizaj, criterios d evaluación.

Comp basics

Capacidad d respondr a demands cmplejas y realizar tareas diversas d form adecuada.

Son:

cmp.Cmunicacion lingüística-C. Matem y c.En ciencias y tecnología-aprender a aprendr.-C digital.-C sociales y civics.-Autonomía e iniciativa personal-sentido d iniciativa y spirit emprendedor.-conciencia y xpresiones culturales.

Concimient e interaccio mund físico (C. Ciencias y tecno):

capacidad d utilizr el concimnt científico,aplicar la metodología cientific y ser cnscient dl papel q ejercen la ciencia y la tecnología enel desarrollo dla sociedad y enel medio ambient.Habilidades pra interpretarlo (exig aplicaciondlos cncepts y principios básicos)y habilidads pra desenvolverse (en ámbitos dla vida y dl cnocimiento).

Dimensiones

-Metodología cientific(cpacidad d evaluar ls pruebas adptadas,distinguir entre teorías y observacions y validez alas explicacions)-Cnocimients científicos(cpacidad d interpretar fen naturals u otros investigabls x la ciencia)-Interaccions CTSA(cpacidad d decidir acerda dlas cnsecuencias dl desarrollo C y T en relación cn S y A)