Interpretación Clínica del Test CAT y el Test Desiderativo en la Infancia

Interpretación de las Láminas del Test CAT

Lámina 1

Pollitos sentados alrededor de la mesa con un pote grande de comida y una gallina. Las historias giran en torno a la alimentación, si recibieron suficiente de sus padres o sobre la rivalidad fraternal: quién recibe más o menos, quién se porta bien o mal. La comida se percibe como recompensa o castigo, vinculándose a problemas de oralidad.

Lámina 2

Osos tirando de una cuerda, con un chico. Es relevante observar si el niño se identifica con la figura que coopera (osito) o con quién. También puede verse como un juego. En ocasiones, la cuerda se interpreta como una preocupación: si se rompe, es como si un juguete se rompiera y teme al castigo, o puede simbolizar la masturbación, donde la ruptura representa el temor a la castración.

Lámina 3

León con una pipa y bastón sentado en una silla, con un ratón pequeño saliendo de un agujero. Representa la figura parental (símbolo de pipa y bastón). Puede verse como una agresión o como un personaje viejo e indefenso. Si el león es visto como una figura parental fuerte, se debe evaluar si es bondadoso o peligroso. Muchos niños se identifican con el ratón, quien puede ser más poderoso o estar bajo el control del león.

Lámina 4

Canguro madre con un sombrero, una canasta (asociación alimentación-huida del peligro) con leche, un canguro bebé con un globo en la bolsa y otro en bici. Refleja rivalidad fraternal e inquietud por el origen de los bebés; es importante observar la relación con la madre. A veces, el hermano mayor se ve como el bebé, denotando un deseo regresivo para estar cerca de la madre; por el contrario, el menor puede identificarse con el mayor por la independencia y dominio.

Lámina 5

Cuarto oscuro con una gran cama al fondo y una cuna con dos ositos en primer plano. El niño manifiesta preocupación por lo que ocurre con sus padres en la cama. Las historias suelen incluir conjeturas, observación, confusión y participación emocional. Los dos ositos en la cuna favorecen temas de manipulación y exploración mutua entre niños.

Lámina 6

Cueva oscura con dos osos apenas visibles al fondo y un bebé oso acostado en primer plano. Evoca historias relacionadas con la escena primaria y complementa a la lámina 5. Puede reflejar celos frente a una situación triangular y conflictos de masturbación nocturna.

Lámina 7

Tigre con colmillos y garras saltando hacia un mono. Refleja el temor a la agresión y las maneras de enfrentarla. Frecuentemente, se hace evidente el grado de angustia del niño, al punto que la lámina puede generar rechazo. Las colas suelen ser una proyección de temores o deseos de castración.

Lámina 8

Dos monos adultos sentados en un sofá tomando té y un mono adulto sentado en un taburete conversando con un mono chico. Permite ver el papel que el niño asume en el sistema familiar y cómo interpreta al mono dominante. Las figuras paternas se vuelven significativas según sean bondadosas o peligrosas. Las tazas de té remiten a la oralidad.

Lámina 9

Habitación en penumbra con un conejo en su cama mirando hacia el exterior. Explora los miedos nocturnos, la ansiedad por separación y la privacidad. La actitud del conejo (asustado, tranquilo, expectante) refleja el estado emocional del niño frente al dormir. La iluminación y la puerta proyectan seguridad (alguien entra a cuidar) o paranoia (peligro/espionaje). Si el niño evita el tema, puede reflejar un conflicto con la noche o la separación.

Lámina 10

Dos cachorros sentados frente a un perro grande. Evalúa la concepción del bien y el mal, mostrando cómo el niño internaliza normas, límites y consecuencias. Permite observar si percibe el castigo como cuidado o agresión. Explora la relación de intimidad y cuidado familiar, el vínculo con figuras de apego y la relación entre hermanos. Mide la aceptación de hábitos de higiene y posibles fijaciones relacionadas con el control de esfínteres.

Test Desiderativo: Defensas del Yo

Para responder con éxito, el Yo debe poner en marcha tres defensas:

• Disociación instrumental: Capacidad de separar la fantasía de la realidad, aceptando la consigna de abandonar temporalmente la identidad humana sin perder el contacto con la realidad.
• Identificación proyectiva: Proyección de aspectos del sí mismo en el símbolo no-humano (vegetal, animal, inanimado).
• Racionalización desiderativa: Explicación lógica y coherente de por qué se eligió un símbolo, revelando aspectos afectivos y defensivos.

Reinos de elección

• Reino animal: Impulsos, acción, afecto y autodefensas.
• Reino vegetal: Aspectos pasivos, crecimiento, arraigo y vida orgánica.
• Reino inanimado: Funciones utilitarias, intelectuales y resistencia física.

Interpretación CAT(+) y CAT(-)

• CAT(+): Defensas, deseos e identificaciones. Muestra la capacidad de sobreponerse a la pérdida y aspectos adaptativos del sí mismo.
• CAT(-): Temores, fantasías de rechazo y lo que el Yo expulsa. Explora fantasías de peligro y puntos de fijación pulsional.

Encuadre Terapéutico

Reglas explícitas

• Secreto profesional: Privacidad, salvo riesgo para terceros.
• Contrato de trabajo: Clarificación del psicodiagnóstico.
• Uso del espacio: Cuidado de materiales.
• No-agresión: Integridad física en el espacio de juego.

Reglas implícitas

• Asimetría: Relación profesional, no de amistad.
• Neutralidad y abstinencia: El profesional no impone valores ni satisface necesidades propias.
• Escucha analítica: Todo comportamiento (silencios, olvidos) es material de análisis.
• Lugar de los padres: Aliados, pero respetando el espacio del niño.