Inclusión Educativa y Medidas de Atención a la Diversidad en los Centros Escolares

Modelo de Inclusión Educativa

La Inclusión Educativa es un modelo teórico y práctico de alcance mundial que defiende la necesidad de promover el cambio en las escuelas de forma que estas se conviertan en escuelas para todos, en las que puedan participar y ser recibidos como miembros valiosos de las mismas (Teresa Susino).

El Plan de Atención a la Diversidad (PAD)

El PAD es un documento que recoge el análisis de la situación de cada centro, las medidas (actuaciones y programas) encaminadas a atender a la diversidad del alumnado y los recursos que se van a destinar para ello, así como el procedimiento de seguimiento, evaluación y revisión del mismo.

Este Plan lo elabora la CESPAD y el Claustro de profesores será el encargado de su aprobación bajo la coordinación de la CCP.

Medidas de Atención a la Diversidad (AD)

Las medidas de Atención a la Diversidad son aquellas actuaciones y programas de tipo organizativo, curricular y de coordinación que se pueden llevar a cabo en el proceso de planificación o en el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje para atender a la diversidad del alumnado. Deben abarcar desde la prevención hasta la intervención directa con el alumnado.

Tipos de Medidas

Estas pueden clasificarse de la siguiente manera:

1. Medidas Ordinarias

Son aquellas actuaciones y programas dirigidos tanto a prevenir posibles dificultades como a profundizar en el currículo, mediante actuaciones organizativas, de coordinación y de adecuación del mismo, sin alterar significativamente sus elementos esenciales. Su finalidad es que todo el alumnado alcance los objetivos generales del curso, ciclo o etapa.

Dentro de las ordinarias se pueden distinguir:

• Generales: actuaciones y programas que, teniendo en cuenta las características de los grupos, se dirigen a prevenir posibles dificultades mediante actuaciones organizativas, de coordinación y de adecuación del currículo ordinario, sin alterar significativamente sus elementos esenciales.
• Singulares: actuaciones y programas que, teniendo en cuenta las características y necesidades individuales del alumnado, se dirigen tanto a facilitar la superación de dificultades como a profundizar en el currículo, mediante actuaciones organizativas, de coordinación y de adecuación del mismo, sin alterar significativamente sus elementos esenciales.

2. Medidas Específicas

Son aquellas actuaciones y programas dirigidos a dar respuesta a las necesidades educativas que requieren modificaciones significativas en alguno de los elementos del currículo considerados esenciales y/o adaptaciones de acceso al currículo, así como cambios organizativos que faciliten la aplicación de dichas medidas.

3. Medidas Extraordinarias

Son aquellas actuaciones y programas dirigidos a dar respuesta a las necesidades educativas del alumnado que requieren modificaciones muy significativas del currículo ordinario, que suponen cambios esenciales en el ámbito organizativo, así como en los elementos de acceso al currículo y/o en la modalidad de escolarización.