Impacto de la Familia en la Educación y su Evolución Histórica

El Papel de la Familia en la Educación

Evolución del Concepto de Familia

Etimología: El término proviene del latín famulus (criado), que originalmente se refería al conjunto de esclavos bajo un mismo techo. Antiguamente, el concepto de familia se relacionaba con el linaje y la casa, más que con los vínculos de sangre. Según Engels, la familia es una institución que evoluciona en paralelo con la sociedad.

Aportaciones Históricas y Sociológicas

• Platón: Propone una comunidad de mujeres y niños, donde los lazos familiares quedan subordinados al orden social.
• Aristóteles: Define a la familia como una unidad natural y necesaria para la supervivencia humana.
• Rousseau: Plantea una visión de familia utilitarista que se une por necesidad; una vez satisfecha dicha necesidad, el vínculo se disuelve.
• Durkheim: Considera a la familia como un sistema social basado en la conyugalidad y la parentalidad. Sus funciones principales son la socialización, la cohesión y la división del trabajo.
• Murdock: Identifica funciones universales como la reproducción, la socialización, la satisfacción sexual y la estructura económica.
• Lévi-Strauss: El matrimonio establece lazos legales y obligaciones económicas, religiosas y sexuales entre el marido, la esposa y los hijos.
• Bourdieu: Define a la familia como el producto de un verdadero trabajo de institución, a la vez ritual y técnico, orientado a instituir de forma duradera sentimientos adecuados para asegurar la integración de sus miembros.

Las Familias en la Escuela

Desde la Ley Moyano (siglo XIX) hasta la actualidad, la participación de las familias en el sistema educativo ha experimentado un aumento progresivo a través de diversos marcos legales:

• LGE 1970 (Ley Villar Palasí): Creación de los primeros Consejos Escolares.
• LODE 1985: Reconoce el derecho de las familias a asociarse, propiciando el nacimiento de las AMPAs.
• LOGSE: Refuerza el papel participativo de los progenitores en el proceso educativo.
• LOE: Crea las FAPA (Federaciones de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos) a nivel autonómico.
• LOMLOE: Amplía significativamente la participación en criterios de admisión, elección de docentes y desarrollo de proyectos educativos.

Las AMPAs (Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos)

Estas asociaciones se agrupan principalmente en dos grandes confederaciones:

• CEAPA: Representa a los centros de titularidad pública.
• CONCAPA: Representa a los centros concertados y de orientación religiosa.

Actualmente, el 62% de los centros educativos cuentan con una AMPA activa. Aunque su actividad es mayoritariamente asistencial, el 60% realiza labores de información, el 40% gestiona escuelas de padres y el 34% interviene en la mediación de conflictos.

Consejos Escolares

Estos órganos recuperan su poder de decisión con la LOMLOE, tras haber visto reducidas sus competencias con la LOMCE. Su origen institucional se remonta a la LODE.

Políticas de Ayuda a las Familias

Las políticas públicas de apoyo familiar encuentran su fundamento jurídico en el artículo 39 de la Constitución Española, que establece la obligación de los poderes públicos de asegurar la protección social, económica y jurídica de la familia en su conjunto.