Identificación de Recursos Lingüísticos Clave para el Comentario de Texto

Nivel Léxico-Semántico: Cohesión y Unidad Temática

En este nivel, es fundamental destacar el empleo de términos relacionados con los campos semánticos que configuran el tema central y otorgan unidad al texto (Se deben nombrar los campos específicos).

Mecanismos de Cohesión Léxica

• Sinonimia y Antonimia: La presencia de estos fenómenos léxicos.
• Repetición de Palabras Clave: Elementos comunes al tema que refuerzan la cohesión textual necesaria.

Nivel Morfosintáctico: Subjetividad y Objetividad

Léxico Valorativo y Subjetividad

Destaca el uso de léxico valorativo, tanto en adjetivos como en sustantivos, que introduce subjetividad en el discurso. Ejemplos:

• Adjetivos: “Deseable medida”
• Sustantivos: “Excesiva permisividad”

Uso de la Persona Gramatical

La elección de la persona gramatical revela la postura del autor:

• Primera persona del plural (Nosotros): Implica al lector (función apelativa o connotativa). (Se debe especificar dónde se encuentra).
• Primera persona del singular (Yo): Se utiliza para expresar la opinión personal del autor.
• Tercera persona: Aporta una sensación de aparente objetividad. Frecuentemente, los sujetos de la acción son los implicados en el problema (ej.: “los jueces”).

Uso Verbal Destacable: El Presente

El uso del presente puede aportar un matiz intemporal o diversos valores contextuales:

Presente Actual

Hechos que ocurren en el momento.

Presente Habitual

Hechos que ocurren constantemente.

Presente Gnómico

Verdades universales.

Presente Histórico

Hechos que ocurrieron en el pasado.

Presente con Valor de Futuro

Hechos que ocurrirán con seguridad.

Perífrasis Verbales

Señalar la presencia de perífrasis verbales y su valor:

• Obligación: Tener que, deber que, haber que, haber de.
• Probabilidad: Venir a, deber de.
• Posibilidad: Poder.
• Terminativas (Acciones acabadas): Dejar de, acabar de, terminar de. (O formas compuestas como: ha dejado, ha estado, ha tenido).
• Frecuentativas: Soler.
• Durativas: Estar, andar, llevar. (Ej.: Lleva quejándose, está escribiendo).

Otros Tiempos Relevantes

• Pretérito Perfecto Compuesto: He comido, he amado.

Recursos en el Diálogo

Si hay diálogo, el emisor trata de involucrar al receptor y lo interpela para convencerle, usando frecuentemente interrogaciones retóricas.

Modalidad Oracional

Como conclusión lógica de los recursos anteriores, la modalidad oracional predominante suele ser la enunciativa.

Ausencia o Presencia de Recursos Subjetivos

Se debe notar la ausencia de otros recursos lingüísticos que refuercen el carácter subjetivo del texto, tales como:

• Interrogaciones retóricas.
• Expresiones desiderativas.

(Nota: Puede haber predominio de oraciones compuestas enunciativas y adjetivas).

Nivel Textual: Marcadores y Conectores

En el nivel textual, la organización y la actitud del emisor se manifiestan a través de marcadores y conectores.

Marcadores Discursivos

Indican la organización informativa del texto o la actitud del emisor:

• De Continuidad: Por un lado, de igual modo, primero, segundo.
• De Cierre: Por último, finalmente, en resumen.
• De Confirmación (Actitud del Emisor): Es evidente, en efecto, sin duda.

Conectores Lógicos

Establecen relaciones lógicas entre las distintas partes del texto:

Aditivos

Asimismo, además, aparte.

Causa-Efecto

Por tanto, en consecuencia, así pues, porque, puesto que, ya que.

Concesividad

Aunque, a pesar de, con todo.

Aclaración

Por ejemplo, así como.