Guia fonamental sobre l'aprenentatge i el condicionament

Definició d'aprenentatge

L'aprenentatge és un canvi relativament permanent en la conducta o en el coneixement a partir de l'experiència.

Implica:

• Canvi de conducta (pot ser per adquisició o per pèrdua de conducta).

No és aprenentatge: la fatiga, la maduració o l'estat fisiològic.

Conductes innates i reflexos

• Conducta innata: Reflex (resposta innata i involuntària davant d'un estímul).
• Arc reflex: Receptor → neurona aferent → neurona eferent → efector.
• Instints (pautes fixes d'acció): Conductes innates, específiques de l'espècie, estereotipades, no apreses, sempre s'acaben i són resistents al canvi.

Processos bàsics

• Habituació: Disminució de la resposta a un estímul repetit.
• Sensibilització: Augment de la resposta davant d'estímuls.

Aprenentatge social (Bandura)

Aprenem observant i imitant. Les seves fases són:

1. Atenció
2. Retenció
3. Execució
4. Conseqüències

Condicionament clàssic (Pavlov)

Aprenentatge per associació d'estímuls.

Elements del condicionament

• EI: Estímul incondicionat (ex: menjar).
• RI: Resposta innata (ex: salivació).
• EN: Estímul neutre (ex: campana).
• EC: Estímul condicionat.
• RC: Resposta apresa.

Factors que influeixen: Novetat, intensitat i rellevància.

Processos:

• Discriminació: Diferenciar estímuls.
• Generalització: Respondre igual a estímuls semblants.
• Extinció: Desapareix la conducta si l'EC es presenta sense l'EI.
• Recuperació espontània: Reaparició de la conducta.

Aprenentatge cognitiu

Basat en processos mentals (pensament, memòria). Segons Ausubel, els tipus són:

• Receptiu: Escoltar.
• Descobriment: Memoritzar.
• Significatiu: Comprendre i relacionar.

Condicionament operant (Skinner)

Aprenem segons les conseqüències de la conducta.

Reforços

• Primaris: Biològics (menjar).
• Secundaris: Apresos (diners, notes).

Tipus de conseqüències

• Reforç positiu: Dona recompensa.
• Reforç negatiu: Elimina un estímul desagradable.
• Càstig: Positiu (afegeix estímul negatiu) o negatiu (treu estímul positiu).
• Entrenament per omissió: Treu recompensa si la conducta és incorrecta.

Programes de reforç

• Continu: Sempre hi ha reforç.
• Intermitent: A vegades hi ha reforç.

Tipus d'intermitents:

• Raó fixa (RF): Nombre fix de respostes.
• Raó variable (RV): Nombre variable de respostes.
• Interval fix (IF): Temps fix.
• Interval variable (IV): Temps variable.