El genio científico: ¿Reto personal o búsqueda de fama?

Tipología textual y género

El texto "Denle un problema", publicado en El País el 20 de junio de 2010, responde a un código elaborado para una situación formal, con un nivel de lenguaje medio y registro estándar. Pertenece al ámbito periodístico y busca ser asequible para lectores con variada preparación cultural. Dado que carece de firma, se trata de un editorial donde se expresa la opinión del periódico, con una intencionalidad expositivo-argumentativa.

Resumen

Los verdaderos genios científicos se mueven por el afán de superación, el descubrimiento y la satisfacción de sus propias curiosidades y retos personales, no por dinero o fama. El ejemplo de Grigori Perelman, quien demostró la conjetura de Poincaré sin aceptar el premio de la medalla Fields, lo ilustra. Perelman trabajó ocho años en la solución y continúa viviendo con su madre en San Petersburgo, en las mismas condiciones que antes del reconocimiento público.

Tema central

El reto personal como motor del avance científico y la investigación matemática.

Estructura externa

El texto consta de cuatro párrafos. Se trata de un artículo de opinión.

Estructura interna

La estructura interna se divide en tres partes:

1. Presentación (líneas 1 y 2): Sitúa el tema central y la pregunta que da origen al artículo, respondida al final.
2. Cuerpo argumentativo (líneas 2 a 17): Mediante argumentos de autoridad (Andrew Wiles, Henri Poincaré, Fermat, Perelman, etc.), se presentan retos matemáticos, la creación de la medalla Fields, la conjetura de Poincaré y el trabajo de Perelman, incluyendo su situación actual. La información se basa en conocimientos enciclopédicos.
3. Conclusión (línea 18): Contiene la tesis defendida por el autor: los verdaderos genios buscan soluciones a los problemas, no fama ni dinero. La estructura es sintetizante o inductiva.

¿Estimular el genio científico?

Análisis del fragmento "Poincaré"

Bloque A

Poincaré supuso que las esferas en un mundo de cuatro dimensiones tendrían también esa conectividad simple, pero no logró demostrarlo.

Análisis sintáctico (esquema):

• Proposición 1: Sujeto: Poincaré; Predicado: supuso (que…)
• Proposición 2: Sujeto: él (implícito); Predicado: no logró demostrarlo

Se trata de una oración compuesta coordinada adversativa. La primera proposición contiene una oración subordinada sustantiva en función de objeto directo. La segunda proposición contiene una construcción de infinitivo con valor de subordinada sustantiva en función de objeto directo.

Clasificación de la oración: Enunciativa, afirmativa en la primera proposición y negativa en la segunda. Bimembre (sujeto y predicado). Compuesta coordinada adversativa.

Análisis del lenguaje

Bloque B

El texto presenta una adecuada adecuación al contexto y la intencionalidad. Se observa la función representativa o referencial (información objetiva), con predominio de la tercera persona, oraciones enunciativas, modo indicativo y léxico denotativo. La función apelativa o conativa también está presente (tesis defendida, oraciones interrogativas y exhortativas). Las funciones metalingüística y poética aparecen en la explicación de la conjetura de Poincaré (metáforas y comparaciones).

Análisis morfológico

Imposible: Adjetivo calificativo, palabra derivada (prefijo im-, lexema pos-, morfema derivativo -ible).

Topología: Sustantivo abstracto, palabra compuesta (topo-, -logía).

Elástica: Adjetivo calificativo, simple (lexema elastic-, morfema flexivo -a).

Estipendio: Paga o remuneración que se da a alguien por algún servicio.

Donut: Extranjerismo (pastel circular).

Análisis de la cohesión

La cohesión se logra mediante la conexión lógica de ideas, conectores, y cohesión léxico-semántica (repetición, sinonimia, antonimia, hiperónimos, hipónimos, campo semántico). La cohesión gramatical se basa en la referencia (exofórica, endofórica: anáfora, catáfora, elipsis). Se utilizan conectores de estructuración, clasificación, enumeración, reformulación, oposición, causa/consecuencia, adición, ejemplificación y valoración. La modalización indica la subjetividad del emisor.

Funciones del lenguaje

Se utilizan las funciones referencial (realidad), expresiva (opinión), apelativa (convencer), fática, metalingüística (habla sobre el lenguaje) y poética (llamar la atención).