Fundamentos de la Planificación y Metodología en la Intervención Educativa
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Fundamentos de la Planificación Educativa
La planificación en el contexto de la educación implica: Todas las anteriores son correctas.
La acción programadora de intervención no formal más concreta a corto plazo es el proyecto.
En las fases de un proyecto, el proceso que determina dónde se requiere llegar y que establece los requisitos para alcanzar ese punto es la planificación.
A la pregunta de ¿cómo?, responde la metodología.
Elementos y Estructura de la Programación
- Elementos de la programación: objetivos, actividades, contexto, recursos, metodología y evaluación.
- En una programación, la organización espacial y temporal forma parte de los recursos.
- La secuenciación de contenidos en el ciclo 0-3 años se denomina propuesta pedagógica.
- El orden más apropiado en la elaboración de los documentos de planificación educativa es: Contexto, Objetivos, Metodología, Recursos y Evaluación.
- Los documentos de planificación en el ámbito formal son: Proyecto Educativo de Centro (PEC), Propuesta Pedagógica y Programación de Aula.
- Las señas de identidad en un proyecto se definen en el contexto.
- Respecto a los niveles de concreción curricular, una propuesta pedagógica se sitúa en el segundo nivel.
- Un centro educativo expresa las metas que pretende conseguir en los objetivos.
- Difundir las acciones por realizar parte de la aplicación de un proyecto.
Metodología y Estrategias Didácticas
Un concepto muy amplio que incluye procedimientos, formas, modos y técnicas que utiliza el educador: Todas las anteriores son correctas.
En la intervención educativa formal y no formal, la metodología es: el qué y el cómo actuar.
Sobre el modelo didáctico: Todas las opciones son falsas.
Los principios metodológicos pueden definirse como: unas ideas que definen una forma de actuar.
Entendemos por estrategia metodológica: la concreción en la realidad de la intervención de los principios metodológicos.
La globalización en el proceso de enseñanza-aprendizaje es un principio metodológico.
El cesto de los tesoros es una propuesta metodológica que trabaja el desarrollo multisensorial.
El juego como actividad significa: Todas las anteriores son correctas.
El equipo educativo de una escuela adoptará ciertos principios metodológicos en base a: los objetivos que persiga y las características del alumnado.
Principios metodológicos propios de la escuela infantil: Todas las anteriores son correctas.
Trabajar por proyectos supone: Todas las anteriores son correctas.
Los centros de interés se articulan en torno a tres fases: observación, asociación y expresión.