Fundamentos de la Memoria y Procesos Cognitivos: Conceptos Esenciales

Represión

Concepto central del psicoanálisis que designa el mecanismo o proceso psíquico del cual se sirve un sujeto para rechazar representaciones, ideas, pensamientos, recuerdos o deseos y mantenerlos en el inconsciente. De acuerdo con la teoría de Sigmund Freud, los contenidos rechazados, lejos de ser destruidos u olvidados definitivamente por la represión, al hallarse ligados a la pulsión mantienen su efectividad psíquica desde el inconsciente. Lo reprimido constituye para Freud el componente central del inconsciente. Como decía Freud: "Lo reprimido se sintomatiza".

Teoría del Olvido por Desuso

Los engramas se debilitan cuando no se usan. Su causa es el paso del tiempo sin practicar un tema. Solo con el repaso se puede recuperar el engrama. Si la información retenida no se refuerza mediante el uso, con el tiempo va desapareciendo hasta perderse; sobre todo, la información que tuvo poca importancia, si no se repasa, se desvanece.

Esta teoría no explica fenómenos como:

• El caso de las personas mayores, que suelen recordar mejor acontecimientos de su juventud que los recientes.
• El hecho de que no olvidemos nunca algunas conductas aunque no las practiquemos.

Tipos de Percepción

La percepción se clasifica principalmente en:

• Subliminal
• Cinestésica
• Percepción por estímulo eléctrico del cerebro

Memoria Sensorial

Es la habilidad de retener impresiones de información sensorial después de que el estímulo original haya cesado. Hace referencia a objetos detectados por los receptores sensoriales, los cuales son retenidos temporalmente en registros que poseen una gran capacidad de almacenamiento de información precategorial, pero que solo son capaces de mantener imágenes precisas por un espacio muy limitado.

Las dos clases de memoria sensorial que han sido más exploradas son:

• Memoria icónica
• Memoria ecoica

Agnosia

Es la interrupción en la capacidad para reconocer estímulos previamente aprendidos, o de aprender nuevos estímulos, sin haber deficiencia en la percepción, el lenguaje o el intelecto. En la agnosia, la dificultad para reconocer los estímulos no puede ser atribuida a defectos sensoriales, como la pérdida de visión por alteración ocular, o a la falta de familiaridad con el estímulo presentado.