Fundamentos de la Investigación Científica: Paradigmas y Metodología

Paradigmas de Investigación

Paradigma Positivista

Busca explicar la realidad de manera objetiva midiendo, observando y analizando datos concretos. Se centra en lo cuantitativo, en lo que se puede expresar con números. Por ejemplo, si se quiere saber si un cambio de entrenamiento mejora el rendimiento en la natación, se miden tiempos, ritmos, frecuencias y cantidades de entrenamientos. Luego, con esos datos, se compara y se comprueba si hubo mejora real o no.

Paradigma Interpretativo

Busca comprender la realidad a partir de experiencias y significados de las personas. Se centra más en lo cualitativo, es decir, en lo que las personas sienten, piensan y expresan. Por ejemplo, si se quiere saber cómo un nadador vive un cambio de entrenamiento, se analiza cómo se siente, qué piensa y qué significado tiene para él esa experiencia.

Definición de Paradigma

Un paradigma es una forma general de mirar la realidad y de hacer investigación. No es solo una teoría suelta, sino un marco más amplio. Ese marco indica qué cosas vale la pena estudiar, cómo mirar los problemas, qué preguntas hacer, qué métodos usar y cómo interpretar lo que se encuentra. En otras palabras, el paradigma orienta la manera en que se investiga y se entiende la realidad.

Ciencia Normal

La ciencia normal ocurre cuando los científicos trabajan dentro de un paradigma ya aceptado. No buscan cambiar todo ni romper con ese marco, sino trabajar dentro de él. Se dedican a resolver problemas usando las reglas, ideas y métodos que ese paradigma ya establece. Es decir, la ciencia normal no intenta cambiar el paradigma, sino desarrollar el conocimiento dentro de él.

Metodología y Proceso de Investigación

Diferencia entre Método y Metodología

• Método: Es el procedimiento que se utiliza para investigar un problema.
• Metodología: Es la reflexión, la organización y la fundamentación de los métodos que se emplean en una investigación.

Relación entre Método e Investigación

Toda investigación necesita un método para desarrollarse de forma ordenada. A través del método, la investigación puede producir conocimiento.

¿Qué es Investigar?

Investigar es querer entender algo. Es hacerlo con orden, no conformarse con la primera respuesta y también dudar de lo que uno mismo piensa. Por eso, investigar no es repetir lo que uno cree, sino poner a prueba ideas.

Conocimiento y Ciencia

Conocimiento Científico vs. Conocimiento Popular

• Conocimiento popular o común: Surge de la vida cotidiana, de las experiencias, de la opinión y de lo que parece. Suele ser más superficial y no sigue un método riguroso.
• Conocimiento científico: Se construye con métodos, procedimientos, estructuras, objetos de estudio y razonamientos lógicos. Se diferencia de otros porque se obtiene de manera ordenada y sistemática, a través de la observación, la investigación y la comprobación.

¿Qué es la Ciencia?

La ciencia nace de la necesidad del ser humano de dar respuesta a los problemas. Es una forma organizada de producir conocimiento para responder preguntas y problemas de la realidad.

El Método Científico

Es un conjunto de procedimientos para obtener conocimiento científico. Es una secuencia lógica que orienta la investigación; es decir, el camino ordenado que se sigue para investigar.

Características de la Investigación Científica

• Busca producir nuevos conocimientos.
• Implica comprobación y verificación.
• Parte de un marco teórico.
• Busca ir más allá de los casos particulares.
• Utiliza instrumentos metodológicos para estudiar la realidad de manera ordenada.

Investigación Social

Es el proceso que, usando el método científico, permite obtener nuevos conocimientos sobre la realidad social. Sirve para estudiar situaciones, diagnosticar problemas y aplicar conocimientos con fines prácticos.

Educación Física como Praxis

La educación física no se entiende solamente como una ciencia ni únicamente como una práctica corporal, sino como una praxis pedagógica. Es decir, una práctica educativa intencional orientada a la enseñanza y sostenida por el conocimiento científico.