Fundamentos y Evolución de la Pedagogía Socialista: De Marx a Paulo Freire
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Fundamentos de la Pedagogía Socialista y el Pensamiento de Marx y Engels
Las ideas de Marx y Engels, según el contexto en que eran recibidas y su renovación de la dimensión social del hombre, han impulsado el desarrollo en el conocimiento de las sociedades humanas. Sin embargo, el difícil encaje de los valores individuales, particularmente la libertad, suscita polémica. Su interpretación más fecunda ha tenido lugar en las naciones con tradición democrática, donde la educación politécnica se ha ido incorporando a un sistema escolar unificado.
Aprendizaje Dialógico de Paulo Freire
Paulo Freire lleva a cabo el aprendizaje dialógico y lo hace a través de su método de alfabetización. Las diferentes etapas de su método tienen como objetivo partir de la realidad cultural del sujeto, de su universo temático, para relacionarlo con las condiciones sociales, políticas y educativas de la persona analfabeta.
Pedagogía de A.S. Makarenko
Su pedagogía era manifiestamente antinaturalista. Fue una pedagogía muy exigente con el educando; o sea, lo opuesto a las formas educativas tolerantes y permisivas. Era una pedagogía hipercolectiva e, incluso, militarista que conecta poco con nuestra sensibilidad individualista y posmoderna.
Filosofía Socialista de la Educación
El socialismo en la educación se ha inclinado por muchas de las experiencias de la Escuela Nueva de los primeros años del siglo XX. La fe en la ciencia, como liberadora del hombre, ha sido una constante en la filosofía socialista de la educación.
Alternativa Marxista a la Educación
Esta alternativa se centra en el logro de una formación omnilateral del hombre, es decir, una formación total que desarrolle todas las posibilidades por un igual en todos los hombres. Es decir, una formación que se asienta en una escuela que aporte el desarrollo intelectual de todos, independientemente de su origen.
La Educación según Marx
Según Marx, no puede haber formación sin trabajo, ni trabajo sin formación, en la que incluye la intelectual, la educación física y la instrucción politécnica. Pretende, ante todo, vincular el trabajo productivo a la enseñanza; es decir, que su intención se dirige al trabajo útil.