Fundamentos de la Dislexia y Procesos Cognitivos en la Lectura

Criterios de Identificación y Diagnóstico

• El criterio de exclusión implica:

  A) Sujetos con dificultades en el reconocimiento de palabras que no son explicadas por otras causas.

• El criterio de discrepancia hace referencia a:

  B) Las diferencias entre lo que el sujeto hace o no hace.

• El criterio de especificidad hace referencia a:

  C) Las diferencias entre disléxicos y sujetos de bajo rendimiento.

Evaluación y Modelos de Intervención

Evaluación de la Dislexia Evolutiva

• La esencia de la evaluación en estudiantes con dislexia evolutiva debe plantearse:

  C) Todas las anteriores.

• Son instrumentos de evaluación lectora:

  C) Todas son pruebas de evaluación lectora.

Enfoques Psicológicos y Neuropsicológicos

• El enfoque neuropsicológico de Bakker se basa en:

  A) Estimulación del hemisferio cerebral insuficientemente activo.

• El enfoque cognitivo de Das se basa en:

  B) La mejora de los procesos cognitivos.

• El enfoque funcional de la psicología cognitiva se basa en:

  C) Adecuar la intervención a las necesidades del alumno, recuperando el mecanismo lector.

Tratamiento y Desarrollo de Habilidades Lectoras

• El objetivo general para el tratamiento de la vía indirecta es:

  D) Ninguna de las anteriores.

• El incremento de la velocidad lectora se consigue:

  C) Trabajando ambas vías.

Procesos y Módulos del Sistema Lector

Componentes del Procesamiento

• ¿Cuál de los siguientes módulos forman parte del proceso lector?

  C) Todos ellos.

• El procesamiento léxico se refiere a:

  C) Encontrar el concepto.

• El procesamiento semántico se refiere a:

  A) Integrar el mensaje extraído con las habilidades que ya se tienen.

• El primer almacenamiento de la información gráfica de una palabra se realiza en:

  A) Memoria icónica.

Variables en los Trastornos Lectores

• Los trastornos lectores varían según:

  B) El módulo o componente afectado.

• Cuando leemos un texto complejo, el número de movimientos sacádicos:

  B) Disminuye.

• La memoria icónica se caracteriza por:

  C) Mantener la información tal como la recibe.

Mecanismos de Percepción y Reconocimiento

• Cuando las palabras tienen un alto grado de similitud, se requiere:

  B) Un mayor esfuerzo en el reconocimiento de letras.

• La unidad de percepción está determinada por:

  C) Todas las anteriores.

• Las palabras irregulares se leen mejor si utilizamos:

  A) La ruta léxica.

• En el léxico visual se encuentran:

  C) Las palabras escritas.

• Según el modelo de Logogen, cuando llega la información visual:

  (Texto incompleto en el original)