Fundamentos del Currículo Educativo: Tipos, Componentes y Estructura Pedagógica

El Currículo Educativo: Definición y Perspectivas

El currículo es un plan o programa educativo, previamente organizado, para alcanzar unas metas educativas. Este concepto da pie a varias interpretaciones según el enfoque:

• Desde la perspectiva del educando/alumnado: Es el conjunto de asignaturas y actividades que se deben cursar para conseguir una titulación o alcanzar unos objetivos determinados.
• Desde la perspectiva del educador: Es la base de su intervención profesional.
• Desde la perspectiva de la administración educativa: Es una serie de disposiciones recogidas en un documento escrito, necesarias para conseguir una titulación determinada.

Tipos de Currículo

Currículo Abierto y Cerrado

• Abierto: Dispone de cierta flexibilidad gracias a la cual los educadores y educadoras pueden modelar su concreción final, adaptándolo a las circunstancias personales de la realidad en que intervienen.
• Cerrado: Supone la mera aplicación de los contenidos y criterios establecidos. No deja posibilidades a la innovación ni permite la adaptación.

Currículo Explícito y Oculto

• Explícito: Proviene de las enseñanzas previstas en el currículo y desarrolladas por las programaciones.
• Oculto: Formado por todos aquellos aprendizajes que se producen sin que estén planificados de manera explícita e intencionada.

Currículo Formal y Real

• Formal: Está escrito y coincide con el currículo explícito.
• Real: Es el que realmente o de forma efectiva se lleva a la práctica en el aula.

Componentes del Currículo

Objetivos

Son las capacidades, logros, metas o finalidades que se pretende conseguir, los cuales guían el proceso educativo. Se pueden referir a varios tipos de capacidades humanas:

• Motrices: Manipular, experimentar.
• Cognitivos: Razonar, comprender.
• Emocionales: Valorar, disfrutar.
• Sociales: Dialogar, compartir.

Competencias

Conjunto de conocimientos, destrezas y actitudes que se consideran imprescindibles para que una persona alcance su desarrollo personal, escolar y social. Se organizan en:

• Competencia en comunicación lingüística.
• Competencia matemática.
• Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
• Competencia informática.
• Competencia social y ciudadana.
• Competencia cultural y artística.
• Competencia de aprender a aprender.
• Autonomía e iniciativa personal.

Contenidos

Conjunto de conocimientos que el alumnado debe trabajar para alcanzar los objetivos y adquirir las competencias de la etapa educativa que cursa.

Metodología Didáctica

Comprende el conjunto de procesos, instrumentos, técnicas y estrategias que usará el educador o educadora para alcanzar los objetivos pedagógicos y las competencias básicas.

Criterios de Evaluación

Son enunciados que expresan el tipo y el grado de aprendizaje que se espera que alcancen los alumnos en un momento determinado.