Fundamentos de Construcción de Instrumentos de Medición Psicométrica y Epistemología

Revisión de Conceptos Fundamentales en Instrumentos de Medición y Metodología

A continuación, se presentan correcciones y estructuración del documento sobre construcción de instrumentos y fundamentos epistemológicos.

Construcción de Cuestionarios y Escalas

20.- Habitualmente un cuestionario incluye:

• II.- Preguntas y categorías de respuesta.
• III.- Un conjunto de instrucciones para contestarlo.

21.- Uno de los aspectos más importantes que debe considerarse al construir un cuestionario es:

• a) La consistencia en todos los aspectos del instrumento.

Escala Thurstone

22.- Entre los supuestos de la escala Thurstone se cuentan:

1. Cada ítem representa un grado específico de actitud.
2. Los ítems se ubicarán a igual distancia en el continuo.
3. Es posible reunir un conjunto de ítems.

23.- En una escala tipo Thurstone los jueces deben seleccionarse entre:

• Personas que eventualmente responderán los ítems.

24.- En una escala Thurstone el valor escalar de un ítem se encuentra representado por:

• III.- El valor representado por la mediana en la distribución.

25.- Un índice de ambigüedad bajo representa:

1. Ítems cuyos significados son precisos y definidos.
2. Un alto grado de acuerdo entre los jueces.
3. Desviaciones intercuartiles pequeñas.

26.- La técnica escalar que permite la gradación de los ítems luego de recoger los datos es:

• a) Thurstone.

27.- La característica más esencial de un test psicológico es:

• Que discrimine en cada uno de los ítems.

Reactivos de Opción Múltiple

28.- Entre las desventajas de los reactivos de verdadero y falso se cuentan:

• I.- Incentiva el aprendizaje memorístico.
• III.- La prueba se puede contestar correctamente sin saber nada.

29.- Uno de los errores que se comete al formular reactivos de aparejamiento es:

• a) Su falta de neutralidad afectiva.

Fundamentos Epistemológicos y Clasificación de Ciencias

30.- “La conciencia determina al ser”, esta afirmación corresponde a:

• Idealismo.

31.- Si afirmamos que la matemática es la ciencia de las ciencias, entonces el paradigma implícito es:

• Racionalista.

32.- La intersubjetividad de la comunidad científica que fundamenta:

• Fenomenológico.

33.- De acuerdo con su fin cognoscitivo las ciencias se clasifican en:

• Nomotéticas e ideográficas.

34.- Resulta una situación típica de las ciencias sociales que:

• Se carece de investigación experimental a nivel de la población general.

Tipos de Investigación

35.- Cuando el interés del investigador es la medición de una o más variables:

• Descriptivo.

36.- El concepto de reificación:

• Confundir los conceptos con los hechos.

37.- Un índice conviene que contenga varios indicadores debido a:

• Ellos guardan una relación de probabilidad con el concepto.

38.- Toda definición operacional supone:

• La existencia de muchos indicadores.

39.- La investigación de Lazarsfeld con dos grupos similares en número, edad, corresponde al diseño:

• Cuasi-experimental.

Relación entre Medición y Atributos

40.- El isomorfismo se refiere a que:

• Existe relación entre la medición del atributo y la posesión de este.

41.- Cuando se indica que los atributos psicológicos son subyacentes a la conducta, se quiere decir que:

• Las propiedades de los objetos no son directamente observables.