Fundamentos de la Comunicación Escrita: El Proceso Lector y Escritor
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La comunicación escrita: El proceso lector y escritor
El enfoque mecanicista sostiene que leer es descodificar; el enfoque constructivista afirma que es comprender, mientras que el enfoque relativista defiende que es interpretar. La definición de lectura más global establece que leer es descodificar, comprender e interpretar de manera simultánea.
El niño "rompe a leer" por sí solo, independientemente de la edad; sin embargo, no es lo mismo leer antes o después: cuanto antes aprendan, antes obtendrán una ventaja cognitiva. Para que el proceso de lectura se inicie, se requieren una serie de condiciones fundamentales:
- El desarrollo de la lengua oral (alrededor de los tres o cuatro años).
- Una estructura espacio-temporal adecuada.
- Motivación constante.
- Una sólida conciencia fonológica; es decir, la capacidad de reflexionar sobre los segmentos fonológicos del lenguaje oral, identificar palabras y poseer conciencia silábica.
Tipos de lectura
Existen varios tipos de lectura y no todas son iguales. En la Educación Primaria, es fundamental jugar con las diferentes modalidades para que el alumnado perciba sus diferencias:
- Lectura Intensiva: Tiene como objetivo obtener un dato de manera rápida, memorizar un concepto u obtener información. Se realiza sobre textos cortos con un ritmo alto de lectura (por ejemplo, una definición).
- Lectura Extensiva: Tiene como fin el entretenimiento, profundizar en un tema o la distracción. Se aplica en textos amplios y el ritmo es lento (por ejemplo, las novelas).
- Lectura individual, colectiva, silenciosa y en voz alta: Estas modalidades se pueden dar de forma simultánea. En los contextos naturales, la lectura es predominantemente individual y silenciosa. Se ha logrado que en el currículo se plantee media hora de lectura individual y silenciosa; no importa que los alumnos muestren inicialmente una actitud pasiva, porque acabarán leyendo.
La expresión escrita creativa
La expresión escrita creativa debe iniciarse en el Tercer Ciclo, cuando los alumnos necesiten expresar sentimientos de forma escrita, posean un buen dominio gráfico y estén motivados.
Formas de expresión escrita
Las formas de expresión escrita se pueden dividir en dos grandes ramas:
- Situaciones prácticas: Resuelven situaciones reales de comunicación, tales como cartas, anuncios o felicitaciones.
- Situaciones práctico-afectivas: Se dividen en:
- Redacción: Incluye el resumen y el comentario. Estas son más sencillas porque el objetivo es más concreto.
- Composición: Abarca el cuento, la narración y el cómic.