Fundamentos del Bienestar Social y Perspectivas en la Educación Infantil

Bienestar Social: Fundamentos y Evolución

El bienestar social tiene como finalidad primordial que todos los miembros de la sociedad dispongan de los medios necesarios para satisfacer sus necesidades fundamentales.

1. El bienestar como valor social

Según la Declaración Universal de los Derechos Humanos, todos los derechos existentes —ya sean políticos, sociales o civiles— forman parte intrínseca de la ciudadanía. Por este motivo, estos derechos pueden ser revisados, debatidos y actualizados siempre que exista un consenso social. Todo el mundo tiene derecho a estos valores, independientemente de su cultura; todos tenemos derecho a acceder a una educación de calidad, pensiones dignas, sanidad, etc.

2. El bienestar como pacto

La sociedad acepta la intervención del Estado para mitigar las desigualdades. Esto incluye, por ejemplo, el estudio de la distribución de la riqueza tanto en países desarrollados como en vías de desarrollo, con el fin de explorar opciones que permitan una mayor equidad financiera. El objetivo es garantizar que todos los ciudadanos disfruten de una vida digna, fundamentada en los principios del bienestar social.

3. Transformaciones en las décadas de los 80 y 90

Durante los años 80 y 90, el concepto de bienestar social sufrió un retroceso significativo. Debido a esto, las ideas de los políticos neoliberales se expandieron globalmente. Como consecuencia de esta expansión, fue necesario reestructurar los sistemas sociales para adaptarse al nuevo contexto económico y político.

Los 5 Conceptos de la Infancia

La concepción del niño ha evolucionado a través de diferentes enfoques teóricos:

• El niño como reproductor de conocimiento, identidad y cultura.
• El niño como ser inocente en la "edad dorada" de la vida.
• El niño como naturaleza o como "niño científico" con sus estadios biológicos.
• El niño como factor de la oferta del mercado de trabajo.
• El niño como co-constructor de conocimiento, identidad y cultura.

El niño como reproductor de conocimientos, identidad y cultura

Los niños y niñas que se benefician de una educación infantil sólida tienen mayores posibilidades de progresar adecuadamente en la escuela primaria y cuentan con más probabilidades de alcanzar el éxito en la educación secundaria. Bajo esta perspectiva, el niño es construido socialmente como un reproductor de conocimiento.

En este modelo, lo prioritario es que el niño o niña esté "preparado para aprender" y adaptado para la dinámica escolar al momento de iniciar la escolarización obligatoria. Durante la primera infancia, se le dota de una serie de conocimientos, habilidades y valores culturales ajustados a las exigencias prefijadas del sistema educativo. La primera infancia se consolida así como la etapa más determinante, ya que es el periodo donde realmente se sientan las bases y se prepara a los menores para su futuro profesional y personal.