Fundamentos del Aprendizaje Motor: Procesos, Evolución y Perspectivas Históricas

Procesos y Cambios en el Aprendizaje

Según Joan Riera, el aprendizaje conlleva una serie de cambios inherentes, tales como:

• Cambios neurales: modificaciones en las conexiones sinápticas, los circuitos nerviosos y el incremento de la funcionalidad motriz.
• Cambios perceptivos y motores: mejora en la capacidad de discriminación perceptiva visual, auditiva, táctil y/o kinestésica.
• Cambios personales: variaciones en el estado de ánimo y en la capacidad para enfrentarse a situaciones desconocidas.
• Cambios en relación con el entorno: constituyen un elemento esencial del aprendizaje. Al principio, se establecerán relaciones muy generales e inestables, ejecutando acciones de forma imprecisa ante condiciones ambientales poco concretas. Progresivamente, el individuo será más capaz de relacionarse en situaciones detalladas, ajustando sus sistemas perceptivos y de respuesta de forma más regular y específica al entorno.

Evolución Histórica del Aprendizaje Motor

Los estudios relacionados con la psicología han atravesado diversas etapas en su evolución:

• De 1890 a 1927: Periodo de exploración y trabajos que intentaban relacionar la práctica con el rendimiento.
• De 1927 a 1945: Etapa de sofisticación del trabajo experimental mediante la adopción de metodologías de otras áreas de estudio.
• De 1945 a 1957: Gran aumento en la producción de trabajos e investigaciones.

Hitos y Contexto Social

Tras la Segunda Guerra Mundial, existió un intento de adaptar al hombre a la máquina, lo cual resultó ser una misión imposible, por lo que se optó por adaptar la máquina al hombre. El lanzamiento del Sputnik soviético en 1957 puso en entredicho el potencial militar norteamericano, lo que provocó una modificación en su política educativa. Se reorientó el currículo de la Educación Física hacia la fundamentación científica que aportaba el estudio de la condición física, surgiendo un programa nacional de corte militarista para medir el rendimiento de los niños en todo el país.

Consolidación del Campo

En los años 60, aumentó la presencia del deporte en la sociedad moderna, lo que derivó en un mayor número de estudios sobre el aprendizaje motor (destacando autores como Knapp y Singer). Posteriormente, los trabajos de Adams (1971) constituyeron el primer intento serio de establecer un modelo teórico, partiendo desde una perspectiva global.