Funcions i Organització a l'Escola Infantil

Funcions dels educadors de suport

• Participar en la preparació i el desenvolupament d'activitats d'ensenyament i aprenentatge: elaboració de materials i organització de l'aula.
• Dur a terme activitats específiques amb alumnes pautades pel tutor.
• Participar en l'observació dels infants.
• Col·laborar amb la planificació i el desenvolupament d'activitats d'ensenyament i aprenentatge d'hàbits d'autonomia dels infants.
• Col·laborar en les activitats d'atenció a les necessitats bàsiques dels infants.

Organització dels recursos funcionals

L'horari i el calendari són elements fonamentals de l'escola infantil. Pel que fa a la coordinació i la relació de l'escola amb l'exterior, cal tenir en compte el següent:

• La col·laboració amb altres institucions i entitats de l’entorn més proper.
• La coordinació amb altres serveis externs:
  • Serveis educatius: Equips d’Assessorament Psicopedagògic (EAP) i Centres de Recursos Pedagògics (CRP).
  • Serveis sanitaris: Centres de Salut Mental Infantil i Juvenil (CSMIJ) i Centres d’Atenció Primària (CAP).
  • Serveis socials: Serveis Socials d’Atenció Primària (SSAP), Serveis Especialitzats d’Atenció a la Infància i l’Adolescència (SEAIA) i Centres de Desenvolupament i Atenció Precoç (CDIAP).
• La importància de conèixer i utilitzar els espais i els recursos culturals i naturals de l’entorn: sortides a museus, a parcs, excursions a la natura, etc.

Organització de l'espai segons les necessitats

Criteris principals per a l'organització de l'espai:

1. Que afavoreixin l'autonomia de l'infant.
2. Que puguin combinar activitats individuals amb col·lectives; per aconseguir-ho, cal crear diversos espais.
3. Que els espais tinguin una varietat d'estímuls per afavorir la descoberta i l'experimentació: riquesa en la varietat d'instruments, amb estímuls motors, sensorials i afectius. Cal un entorn segur amb normes, però on els infants siguin feliços i puguin experimentar.

Necessitats dels infants a l'escola

• Afectives: Espais on hi hagi contacte amb l'adult, comunicació amb les famílies i estabilitat.
• Fisiològiques: Zones per a la higiene, el menjar i el descans; cal sortir a l'exterior i mantenir la calma ambiental.
• Autonomia: Espais on es puguin realitzar activitats lliurement, amb materials accessibles i espais creats pels infants.
• Moviment: Espais amplis i lliures que estimulin el moviment.
• Activitat: Espais i materials de joc apropiats i variats.
• Socialització: Espais on es puguin trobar amb els altres i d'altres per a la soledat.
• De descoberta, d'exploració i de coneixement: Espais per al joc simbòlic i entorns amb plantes i animals.