Las Funciones del Lenguaje y Niveles de la Lingüística: Conceptos Clave

Funciones del Lenguaje

• Función emotiva o expresiva: El mensaje emitido por el emisor hace referencia a lo que siente, su "yo" personal. Las formas lingüísticas en las que se realiza esta función corresponden a interjecciones y a las oraciones exclamativas.
• Función conativa o apelativa: El receptor predomina sobre los otros factores de la comunicación, pues el mensaje está centrado en la persona del "tú", de quien se espera la realización de un acto o una respuesta. Las formas lingüísticas en las que se realiza preferentemente corresponden al vocativo y a las oraciones imperativas e interrogativas.
• Función referencial: El acto de comunicación está centrado en el contexto, es decir, en el tema o asunto al que se hace referencia. Se utilizan oraciones declarativas o enunciativas, pudiendo ser afirmativas o negativas.
• Función metalingüística: Se centra en el código mismo de la lengua. Ejemplo: ¿Qué significa la palabra "cascabel"?
• Función fática: Consiste en iniciar, interrumpir, continuar o finalizar la comunicación. Se utilizan diversas expresiones de saludo, despedida y aquellas empleadas para interrumpir.
• Función poética: Se utiliza preferentemente en la literatura.

Niveles de la Lingüística

• Fonología: Estudia todos los sonidos, las reglas para combinarlos y formar palabras, la acentuación y los patrones de entonación adecuados.
• Morfología: Un morfema es la unidad más pequeña de significado en un idioma. Existen dos tipos: libres (válidos por sí solos) y ligados (no tienen sentido por sí mismos).
• Sintaxis: Hace referencia a las reglas para combinar las palabras en enunciados y oraciones con sentido, así como para transformar unas oraciones en otras.
• Semántica: Hace referencia al léxico. Las palabras se relacionan entre sí en redes complejas.
• Pragmática: Estudia el uso social del lenguaje.

Enfoques sobre la Adquisición del Lenguaje

Enfoque funcionalista (Bruner)

Para dominar una lengua, el niño debe adquirir un conjunto complejo de habilidades aptas para generarla, relacionadas con aspectos perceptivos, motores, conceptuales, sociales y lingüísticos. La coordinación de todas estas habilidades permite que surja el lenguaje.

Enfoque constructivista actual (M. Tomasello)

Este enfoque sostiene que:

1. Las destrezas lingüísticas de los niños pequeños son menos abstractas de lo que se pensaba.
2. Los niños no aprenden primero a combinar categorías de palabras, sino que su aprendizaje se basa en patrones sintácticos completos, con sus formas y funciones exclusivas.