La familia y sus tipos: crisis, funciones, estilos educativos y planes de atención familiar

La familia: concepto y tipos

FAM. Desde el punto de vista sociológico, son los miembros de un hogar emparentados entre sí, de un mismo grado de parentesco, sean o no de sangre, por adopción o matrimonio. Desde el punto de vista social, es el conjunto de personas unidas por lazos de parentesco (matrimonio, filiación padres-hijos, relación entre hermanos). Desde el punto de vista jurídico, es la unidad social formada por un grupo de personas unidas por relaciones de parentesco (consanguinidad, afinidad, adopción).

Tipos de familia

TIPOS.

Tradicional

El hombre trabaja fuera de casa y ejerce la autoridad; la mujer es ama de casa y cuida de los hijos y de los mayores. Viven según las normas sociales.

Moderna

Relación de igualdad entre el hombre y la mujer, con papeles flexibles.

• Doble carrera: ambos trabajan y comparten las tareas.
• Semitradicional: la mujer trabaja y realiza las tareas del hogar, y además cuida de los hijos.

Nuclear

Formada por padre, madre e hijos. Puede ser familia de hijo único, familia numerosa, o uninuclear / nuclear simple (pareja sin hijos).

Extensa

Formada por parientes que pertenecen a distintas generaciones. Puede ser polinuclear (nuclear + abuelos) o ampliada (nuclear + tíos, sobrinos).

Agregada

Pareja que vive junta sin matrimonio, es decir, pareja de hecho.

Monoparental

Un solo progenitor se encarga de todo.

De acogida

Medida de protección de menores.

Reconstruida

Tras una separación, uno de los cónyuges forma una nueva relación con otra persona.

Homoparental

Pareja del mismo sexo, o cónyuges solos cuando los hijos se emancipan, así como el matrimonio que no ha tenido descendencia.

Monofilial

Padre e hijo adultos.

La crisis familiar

CRISIS. Forma de desequilibrio que afecta a la persona y que le ocasiona un estado de estrés que pone en marcha sus capacidades y recursos, lo que le permite encontrar solución al problema.

Escala de estrés de Holmes y Rahe

Tabla que contiene una serie de acontecimientos estresantes con distintos valores y que sirve para medir los factores que provocan estrés. Consiste en preguntar a la persona si en el último año ha pasado por alguna de las situaciones enumeradas en la tabla. Se calcula sumando el valor de cada situación elegida.

Tipos de crisis

• Previsibles: de desarrollo, más habituales y predecibles, consecuencia de la evolución del ciclo vital, de carácter universal; hay que aceptarlas y superarlas.
• De transición: provocadas por situaciones que puede vivir la persona.
• De desamparo: dependen de un miembro de la familia al que hay que cuidar; a veces se necesita ayuda profesional.
• Estructurales: nacen en el seno de la familia por tensiones internas no resueltas. Son situaciones que se repiten y pueden durar años, creando sufrimiento a la familia. Son más difíciles de tratar porque la familia intenta evitar el cambio y no quiere resolver los problemas.
• Imprevisibles: surgen de manera repentina, amenazan la integridad física y psíquica de la familia y se acentúan si se busca culpables o si se piensa que se podría haber hecho algo para evitarlas.

Resolución de la crisis

RESOLUCIÓN. Percibir la realidad, afrontar los acontecimientos y utilizar los recursos personales para resolver la situación. Buscar y encontrar apoyo, pedir ayuda a otras entidades, poner en marcha capacidades personales, afrontar los problemas y tener una actitud positiva para superarlos.

Funciones educativas de la familia

FUNCIÓN EDUCATIVA.

Grupo primario

Es el primer grupo, de influencia decisiva en otras personas y en la sociedad, y forma la identidad. Transmite valores y normas. Los niños, en la convivencia, aprenden valores y normas observando a otros miembros y compartiendo experiencias.

Agente socializador

Es el primer espacio donde se percibe a otros individuos.

• Socialización positiva: más posibilidades de tener éxito en las relaciones sociales.
• Socialización negativa: no desarrolla hábitos sociales.

Agente formador

Es el primer aprendizaje y la base de la autonomía para llegar a ser independiente. Proporciona seguridad y confianza, un entorno donde puede comunicarse y expresarse con confianza.

Modelo de comportamiento

Imita la conducta de los miembros de la familia, por lo que debe ser coherente para que el aprendizaje sea satisfactorio.

Modelo de relación

El afecto y el amor facilitan la acción educativa; hay que guiar sin imponer para que el progreso sea razonado.

Pilares básicos para una buena educación

• Buena comunicación y afecto.
• Supervisar la conducta y poner límites.
• Promover la autonomía y el buen comportamiento.

Estilos educativos

ESTILO EDUCATIVO. Forma que tiene cada familia de educar a sus hijos según su ambiente cultural, recursos económicos y educación recibida. Según McCobin y Martin:

1. Permisividad (familia que otorga libertad total a sus hijos) — Restricción (familia que ejerce un control cerrado y restrictivo sobre la conducta de sus hijos).
2. Afecto (familia que tiene un trato especialmente afectuoso con sus hijos) — Hostilidad (familia que combina la efectividad con sentimientos de rechazo y hostilidad).

Planes y programas de atención a la familia

Diseño de un plan de atención a la familia

1. Diseño del contexto: características de la familia y del entorno.
2. Destinatarios: la familia.
3. Objetivos a lograr con el plan.
4. Acciones y actividades: cómo se llevará a cabo el plan.

Los ejes o líneas estratégicas representan el conjunto de áreas de actuación prioritaria. Eje 3: atención a situaciones familiares de especial vulnerabilidad o de conflicto. Programas que facilitan la ejecución del plan: atención psicológica a la familia en situaciones de riesgo, orientación y mediación familiar, puntos de encuentro familiar.

Actuaciones para lograr los objetivos del plan: incremento de programas de atención específica, creación de la Red de Centros de Día, impulso de programas de apoyo personal.

Niveles de intervención

Los programas y actuaciones se desarrollan con servicios sociales según la intervención que realizarán:

• Nivel 1. Intervenciones preventivas: dan apoyo y protección a la familia, refuerzan las capacidades propias de la familia y difunden los recursos disponibles para que pueda afrontar situaciones conflictivas.
• Nivel 2. Intervenciones educativas y asistenciales: para familias con necesidades específicas que requieren ayudas concretas.
• Nivel 3. Intervención de servicios alternativos: para familias en crisis o con problemas serios que necesitan terapia o reeducación.

Tipos de programas

• Programa de educación familiar y atención a familias desfavorecidas o en situación de riesgo: un equipo multidisciplinar estudia la situación familiar y elabora un proyecto de intervención social para ofrecer ayuda a la familia con diferentes apoyos.
• Programa de apoyo a familias monoparentales: previene la atención psicológica y da apoyo en el cuidado de menores durante las horas no escolares.
• Programa de orientación y mediación familiar: ofrece apoyo psicológico y pedagógico a familias con problemas de relación entre sus miembros.
• Programa de apoyo a familias en cuyo seno se produce violencia o maltrato: atiende y da tratamiento a través de servicios sociales y ONG.
• Programa para familias que tengan a su cargo algún miembro con discapacidad: para que personas con discapacidad o ancianos puedan vivir en el seno familiar, ofrece ayudas económicas.

Recursos sociales para la familia

• Talleres y formación para padres: estimulación temprana, adquisición de hábitos, modificación de conductas, alimentación y desarrollo infantil.
• Espacios familiares: refuerzan el contexto familiar y su desarrollo a través de la relación y el juego.
• Espacios para bebés: se comparten experiencias con otras familias y se aprenden aspectos relacionales y de atención básica a los bebés.