Evaluación de Programas: Conceptos, Enfoques y Modelos Clave

Evaluación de programas: conceptos, dimensiones y enfoques

La evaluación tiene como finalidad informar decisiones, tratar de descubrir conocimiento y clarificar opciones mediante un juicio comparativo entre alternativas de acción. Permite comprobar teorías, reducir incertidumbre, contrastar hipótesis a través del estado de variables de interés teórico y proporcionar información para establecer generalizaciones.

Según su orientación, la evaluación:

• Está orientada a la decisión, para mejorar los programas y generar información para futuras acciones.
• Se orienta a la conclusión.
• Se orienta a la acción (implica cambios).
• Se orienta a conocer la realidad.

Dimensiones de la evaluación

1. Recogida sistemática y científica de información

Rutman: proceso de aplicar procedimientos científicos para acumular evidencia válida y fiable sobre la manera y el grado en que un conjunto de actividades da resultado.

2. Emisión de un juicio de valor

Joint Committee: investigación sistemática sobre el valor o algún mérito.

Tyler: proceso de determinar hasta qué punto los objetivos educativos han sido alcanzados mediante programas de enseñanza, determinando el nivel alcanzado por esos cambios de comportamiento.

3. Toma de decisiones de los responsables

Weiss: analiza la relación programa/necesidad social, midiendo el grado y profundidad de sus fines logrados (aspecto investigador, método experimental, academicismo).

4. Perfeccionamiento o mejora de programas

5. Finalidad última

Solucionar problemas sociales, conducir a la mejora y promover el bienestar y la calidad de vida.

Stufflebeam: proceso de identificar, obtener y proporcionar información útil y descriptiva.

Aproximaciones para la construcción teórica de la implementación

• a) Clarificar y desarrollar las teorías subyacentes de las audiencias clave.
• b) Combinar información sobre la ocurrencia actual con la derivada de la teoría existente.
• c) Aproximaciones integradas que tratan de incluir dos o más perspectivas en la construcción de la teoría.

Taxonomía de enfoques de evaluación

Análisis de sistemas, objetivos conductuales, toma de decisiones, enfoques sin objetivos definidos, crítica de arte, revisión profesional, cuasi-judicial y estudio de caso.

Evaluación respondente (Stake)

Identificar el alcance del programa, panorámica de las actividades, descubrir propósitos, conceptualizar problemas, identificar datos para estudiar los problemas, seleccionar observadores, jueces e instrumentos, observar antecedentes designados, preparar temas, descripciones y estudios de caso, validar/confirmar información, escoger el formato para el uso de audiencias, recopilar informes formales y hablar con clientes.