Lineamientos de la Evaluación Diagnóstica de Aprendizajes en Educación Básica 2024-2025

Resumen

Este documento establece los lineamientos para aplicar la Evaluación Diagnóstica de los Aprendizajes en Educación Básica al inicio del ciclo escolar 2024-2025. Explica su carácter formativo, sus principios fundamentales y sus finalidades, como identificar los puntos de partida de los estudiantes y retroalimentar al trabajo docente.

Puntos clave

La evaluación diagnóstica es formativa y se aplica al inicio del ciclo escolar 2024-2025.
Abarca las fases de aprendizaje 2, 3, 4, 5 y 6 y los cuatro campos formativos del plan de estudio.
Se aplica en una muestra representativa de escuelas para obtener información estatal y nacional.
Debe considerar los saberes de los estudiantes en el aula, la escuela y la comunidad.
Entiende el error como una oportunidad para desarrollar el pensamiento crítico.
Sus finalidades incluyen identificar los puntos de partida, promover la reflexión y monitorear avances del Sistema.

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Lineamientos para la Evaluación Diagnóstica de Aprendizajes en Educación Básica 2024-2025

Los presentes lineamientos tienen por objeto establecer los procedimientos para realizar la Evaluación Diagnóstica de los Aprendizajes de las Alumnas y los Alumnos de Educación Básica al inicio del ciclo escolar 2024-2025.

Artículos Clave

Artículo 2. La Evaluación Diagnóstica de los Aprendizajes de las Alumnas y los Alumnos de Educación Básica es diagnóstica y formativa. Ofrecerá información relevante sobre el aprendizaje de las y los estudiantes en las fases de aprendizaje 2, 3, 4, 5 y 6, y en los cuatro campos formativos del plan de estudio.

Artículo 3. La Evaluación Diagnóstica de los Aprendizajes de las Alumnas y los Alumnos de Educación Básica se aplicará al inicio del ciclo escolar 2024-2025.

Artículo 4. Con la finalidad de obtener información del Sistema, en el ámbito estatal y nacional, sobre los resultados de la Evaluación Diagnóstica de los Aprendizajes de las Alumnas y los Alumnos de Educación Básica, se realizará la aplicación en una muestra representativa de escuelas.

Principios y Finalidades de la Evaluación Diagnóstica

La Evaluación Diagnóstica de los Aprendizajes, a la que se refieren estos lineamientos, tiene un carácter formativo. Su propósito es proporcionar información útil a las y los docentes de preescolar, primaria y secundaria sobre los procesos de desarrollo de aprendizaje de sus estudiantes al inicio del ciclo escolar.

Principios Fundamentales

La evaluación se rige por los siguientes principios:

Es parte del proceso formativo y está profundamente relacionada con la interacción pedagógica entre docentes y alumnos, por lo que se vincula con la observación, la reflexión y la retroalimentación de las situaciones de enseñanza y aprendizaje.
Sirve para retroalimentar el proceso educativo, fomenta el diálogo y desencadena procesos de reflexión.
Considera los conocimientos y saberes alrededor de la realidad de las y los estudiantes en el aula, la escuela y la comunidad. Fomenta el seguimiento que realizan las y los docentes del proceso de aprendizaje en diferentes contextos y experiencias de vida cotidiana.
Permite comprender, utilizar e interpretar el sentido del error para desarrollar el pensamiento crítico de las y los estudiantes, reconociendo en todo momento la progresión del aprendizaje.

Finalidades de la Evaluación

Esta evaluación se orientará por las siguientes finalidades:

Identificar la situación y los diversos puntos de partida del aprendizaje de las y los alumnos al inicio del ciclo escolar.
Promover el análisis y la reflexión entre docentes, directivos, madres y padres de familia.
Ofrecer una devolución formativa de los resultados de la evaluación diagnóstica, así como brindar retroalimentación y apoyo al trabajo docente a través de materiales y herramientas de apoyo didáctico.
Monitorear los avances en los procesos de desarrollo de aprendizaje a nivel del Sistema y retroalimentar a las autoridades educativas para mejorar sus decisiones de política en la materia.

La Evaluación Diagnóstica de los Aprendizajes de las Alumnas y los Alumnos de Educación Básica no es limitativa ni exhaustiva.

Preguntas frecuentes

¿Cuándo se aplica la Evaluación Diagnóstica 2024-2025?

Se aplica al inicio del ciclo escolar 2024-2025, según el artículo 3 de los lineamientos.

¿A qué niveles y campos formativos se refiere la evaluación?

Se orienta a las fases de aprendizaje 2, 3, 4, 5 y 6 y a los cuatro campos formativos del plan de estudio.

¿Para qué sirve la evaluación diagnóstica?

Sirve para identificar los puntos de partida de los alumnos, promover la reflexión entre docentes, directivos y familias, y retroalimentar el trabajo docente y las decisiones de política educativa.