Etapas del Desarrollo del Lenguaje Infantil: De la Prelingüística a la Comunicación

Etapa Prelingüística

Esta fase se caracteriza por la emisión de diversas manifestaciones, sonidos y producciones fonéticas no verbales que constituyen los primeros intentos comunicativos. El niño explora sus órganos de fonación.

Percepciones

• Auditiva: El bebé capta y reacciona ante sonidos del entorno. Al mes, identifica la voz de su madre y localiza su procedencia. Distingue la voz de sus padres de la de otras personas, reconociendo tonos suaves (tranquilidad), alegres (despertar) o de enfado (tristeza).
• Visual: Al mes, perfila formas y colores. Diferencia rostros con dificultad y no distingue visualmente con precisión hasta los 6 meses, aunque es capaz de percibir gestos o expresiones faciales.
• Táctil: Las caricias y abrazos son fundamentales, ya que transmiten protección, aceptación y amor.

Creaciones Expresivas

• Llanto: Es la primera manifestación sonora. Puede ser instintivo (hambre, dolor, rabia) o intencional (busca la respuesta del adulto).
• Vocalizaciones: A partir del 2º o 3º mes, emite sonidos distintos al llanto, conocidos como gorjeos.
• Balbuceo: Aparece a los 4 meses; son vocalizaciones instintivas que aún no corresponden a fonemas de una lengua específica.
• Mirada y gesticulación: Presentes desde el primer mes, muestran atracción por el movimiento, el color y los ojos de los presentes.
• Expresión facial y corporal: Sonrisas de satisfacción, pucheros de dolor, pataleo para indicar ánimo, alzar los brazos para ser cargado o abrir la boca por hambre o sueño.

Etapa de No Combinación

Abarca desde la emisión de las primeras palabras hasta los 24 meses. Disminuye el balbuceo y el niño comienza a denominar objetos, llegando a dar significado a frases contextualizadas.

• Articulación: Las primeras palabras suelen estar mal articuladas debido a la falta de precisión fonética y dificultades acústicas. El niño simplifica palabras (generalmente de menos de dos sílabas).
• Significación: Se observa sobregeneralización (usar una palabra para designar más cosas de las que corresponden) y subgeneralización (reducir el significado). Existe un desfase donde el niño comprende más de lo que puede producir.

Etapa de Combinación

• Fase 1 (24-30 meses): Unión de palabras sueltas (lenguaje telegráfico). Es crucial observar el orden y el énfasis.
• Fase 2 (30 meses - 3 años): Primeras frases. No solo aprende vocabulario, sino también reglas gramaticales, morfemas, flexiones, plurales, participios, gerundios, preposiciones, artículos y verbos auxiliares. Comienza a usar la negación y las primeras preguntas.
• Fase 3 (3-6 años): Hacia el lenguaje adulto. Adquiere casi todos los fonemas, mejora la pronunciación, distribuye el tiempo (presente, pasado, futuro) y aprende a construir oraciones subordinadas.

Trastornos y Patologías

Las regresiones (reaparición de comportamientos anteriores) y los retrasos (adquisición retardada) entran dentro de lo normal siempre que no sean excesivos ni permanentes.

• Dislalia: Trastorno de articulación (omisión, distorsión, adición). Se distingue entre evolutiva (no requiere tratamiento) y patológica (requiere diagnóstico profesional).
• Disfemia: Trastorno de la fluidez (3-5 años). Se recomienda evitar presiones, no mostrar impaciencia y fomentar conversaciones sin tensión.
• Disfasias: Retraso significativo en la aparición de palabras y frases, con vocabulario reducido. Requiere diagnóstico y tratamiento especializado.
• Otras patologías: Discapacidad auditiva, disartria, autismo y discapacidad intelectual.

Comunicación Alternativa y Aumentativa (SAAC)

Sistemas que sustituyen (alternativa) o complementan (aumentativa) el lenguaje oral.