Desarrollo moral según Hoffmann, Eisenberg, Damon y Piaget: etapas clave

Hoffmann: El Papel de las Emociones y la Empatía en el Ámbito Moral

Lawrence Hoffmann realiza sus estudios sobre el desarrollo moral fundamentalmente a través de la empatía, la cual describe como una respuesta afectiva más acorde con la situación de otro que con la de uno mismo.

Resalta la importancia de la empatía en la interiorización de normas y comportamientos, ya que es una influencia positiva en el desarrollo moral. Las normas se interiorizan a través de la propia experimentación, haciéndolas propias.

Estadios del Desarrollo de la Empatía según Hoffmann

1. Estadio 1: Empatía Global (0-12 meses)

   • El niño no ha desarrollado la identidad personal.
   • Se experimentan conductas que reflejan lo que le pasa al otro.
   • Ejemplo: Un bebé llora al ver llorar a otro.

2. Estadio 2: Empatía Egocéntrica (12-24 meses)

   • El niño empieza a percibirse algo independiente de los demás, pero no sabe diferenciar los estados emocionales de los otros y los hace suyos.
   • Ejemplo: Un niño da su chupete a otro al verlo llorar, asumiendo que lo que a él lo calma, calmará al otro.

3. Estadio 3: Empatía Emocional (2-6 años)

   • Empiezan a diferenciar las emociones propias y las del resto.
   • Empieza a empatizar con emociones primarias y luego con las más complejas.
   • Empatiza con varias emociones a la vez e incluso contradictorias.
   • Ejemplo: Ayuda a compañeros peleados (uno llorando y otro enfadado).

4. Estadio 4: Empatía Cognitiva (+6 años)

   • Empatiza con otra persona por sus experiencias vividas, no centrándose solo en una situación actual o concreta.
   • Es capaz de empatizar con todo un grupo social.
   • Ejemplo: Ofrecerse voluntario para ayudar a personas necesitadas o víctimas de desastres.

Eisenberg: La Conducta Prosocial como Fundamento de la Moralidad

La conducta prosocial es comparable al altruismo: ayudar sin pedir nada a cambio. Está relacionada con el desarrollo de la empatía, el razonamiento moral y la capacidad cognitiva. Eisenberg establece 5 estadios en el desarrollo moral prosocial:

1. 3-5 años: Orientación Hedonista

   Se preocupa más por las consecuencias para sí mismo que por las necesidades de los demás.

2. 5-8 años: Orientación hacia las Necesidades de Otros

   Empieza a tener en cuenta las necesidades de los demás, aunque en caso contrario no presenta sentimiento de culpa ni de comprensión profunda.

3. 9-11 años: Orientación por la Aprobación de los Demás

   Busca la aprobación y aceptación social a través de la presencia o ausencia de conductas prosociales.

4. 11-16 años: Orientación Empática

   Siente culpa por no atender las necesidades de los demás, y buena fe por haber actuado correctamente a través del razonamiento.

5. 17 años en adelante: Orientación de Valores Interiorizados

   Sus conductas se basan en obedecer los propios principios y valores interiorizados. Si estos no se respetan, pierden confianza en sí mismos.

Nota: Es difícil que los adolescentes mantengan el último estadio, ya que son más vulnerables a la aprobación y desaprobación de los demás.

Damon: La Evolución de la Justicia Distributiva Moral

William Damon se centra en cómo los niños entienden y aplican la justicia en la distribución de recursos (justicia distributiva).

• Hasta los 3 años: No comparten por satisfacción o beneficio propio.
• A partir de los 4 años: Reconocen la importancia de compartir.
• 6 años: Empiezan a expresar con más madurez la justicia distributiva basada en la igualdad.
• 8 años: Capacidad para razonar basándose en la benevolencia. Reconocen que deberían ofrecer más consideración a aquellas personas que viven en situación desfavorecida.

Piaget: Desarrollo Moral y su Vínculo con la Capacidad Cognitiva

La teoría del desarrollo moral de Jean Piaget está vinculada a su teoría del desarrollo cognitivo. Antes de los 2 años no existe suficiente capacidad mental para hablar de moralidad. A partir de los 2 años, los niños empezarán a comprender y obedecer reglas y normas, lo que es equivalente al periodo preoperacional. Desarrollarán una moral más compleja acorde a su capacidad cognitiva.

Etapas del Desarrollo Moral según Piaget

1. Etapa Premoral (0-5 años)

   No existe consideración ni conciencia por las normas. Si son impuestas por adultos, el niño no concibe la regla moral como algo relevante para él.

2. Etapa Heterónoma (5-10 años)

   Las normas son impuestas desde el exterior, pero comprenden que son relevantes y que deben cumplirlas. Saben que su comportamiento genera consecuencias. La moralidad se establece como lo correcto o lo incorrecto, sin considerar la intención.

3. Etapa Moral Autónoma (+10 años)

   Adquieren capacidad para comprender o juzgar informaciones abstractas. Toman conciencia de que las normas son acuerdos sociales. Consideran que reglas y normas son interpretables, se formulan juicios morales y las decisiones las toma cada uno de forma autónoma, considerando la intención.

Ejemplos de Moralidad

Moral Heterónoma (Basada en la Obediencia Externa)

• Llevar la ropa que quieren los padres.
• Pegar a alguien porque lo hacen los compañeros.
• Jugar al fútbol porque juegan los amigos.

Moral Autónoma (Basada en Principios Propios)

• Llevar la ropa que nos gusta.
• Jugar a lo que nos gusta.
• Defender a la persona maltratada.