Estructuras de Escritura Académica: Narración, Descripción, Causa-Efecto, Comparación y Argumentación
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Estructuras de escritura
Escritura cronológica: ¿qué sucedió?
Algunos géneros narrativos que utilizan una estructura de secuencia cronológica son la narración personal (autobiografía), las historias imaginativas (cuentos de hadas) y la ficción realista. La escritura cronológica puede aparecer al inicio de una tarea para dar el contexto al resto del texto.
Escritura descriptiva: ¿cómo es algo o alguien?
La descripción se utiliza para describir las características y los eventos de un sujeto específico o de una categoría general. Los informes descriptivos pueden organizarse según categorías de atributos relacionados, pasando de categorías generales de rasgos a atributos específicos.
Escritura causa-efecto: ¿por qué ocurrió algo? ¿cuáles fueron las consecuencias?
La estructura de causa y efecto se utiliza para mostrar relaciones causales entre eventos.
Escritura de comparación y contraste: ¿en qué se diferencian y se parecen dos cosas?
La estructura de contraste y comparación se utiliza para explicar en qué se parecen o se diferencian dos o más objetos, eventos u opiniones dentro de un argumento. Los niños de primaria pueden empezar a usar palabras como some y different para comparar cosas. Otras palabras que indican estructuras organizativas de comparación y contraste incluyen alike, in contrast, similarities, differences y on the other hand.
Escritura analítica: profundizando, ¿de qué trata todo esto?
Analizar significa descomponer las cosas en sus partes constitutivas. La escritura analítica implica pensar en lo que se hace al escribir y en la información e ideas que se presentan de una manera particular, inteligente e inquisitiva.
Escritura evaluativa: ¿cuál es el valor de esto?
Al evaluar un texto hay que emitir algún tipo de juicio, a menudo sobre lo que dicen otros autores. Hay que evaluar distintas posiciones, perspectivas o puntos de vista. Evaluar puede implicar escribir sobre cómo distintas posiciones sugieren ciertas actitudes u omiten información crucial. Para evaluar es necesario ser analítico.
¿Qué es un argumento académico?
Un argumento es un conjunto de enunciados en el que uno de ellos es una proposición o afirmación (topic sentence) sostenida por al menos uno de los otros enunciados.
El propósito principal de un argumento es lograr que el público crea lo que se afirma. Se necesita un argumento siempre que existan puntos de vista divergentes. Por ello, un argumento debe sustentarse con razones que respalden nuestra posición.
Expresiones útiles
- Para presentar el tema: (It is often said that)
- Para iniciar el desarrollo de la argumentación: (An important aspect of)
- Para presentar un contraargumento: (On the other hand, it is observable)
- Para presentar una solución: (The fact of the matter)
- Para concluir: (In conclusion, it can be said that)
Estructura del ensayo
1. Introducción
Reescribe la afirmación (statement) con tus propias palabras para iniciar el ensayo.
In today's world, many teenagers have access to the internet and therefore they have the chance to watch free videos and films online.
2. Desarrollo
Da los argumentos a favor y en contra.
While watching an online film or videos is not a bad activity per se, doing it all the time is. If parents at home supervise their screen hours, it is perfectly possible to keep a balance between watching online films and videos and reading.
3. Conclusión
In my opinion, therefore, teenagers can watch videos or films online and continue to have the habit of reading if they have the discipline to organise their time well.