Estrategias Pedagógicas para el Desarrollo de Competencias Lingüísticas en Educación Infantil

Actividades Relacionadas con Contenidos Lingüísticos

Introducción: Pautas Generales

El trabajo gramatical, especialmente en el nivel infantil, debe operar realizando actividades de orden, supresión, sustitución, ampliación y reducción. Estas dinámicas llevarán al alumno, de modo natural, a una primera reflexión sobre la lengua.

Las actividades de clase deberán orientarse a completar la adquisición de las estructuras gramaticales que ya conocen y exponer al alumno a nuevas formas de expresión. El trabajo siempre ha de realizarse con textos significativos. Los alumnos deben descubrir el funcionamiento del léxico y la construcción de palabras derivadas y compuestas, así como conocer los prefijos y sufijos, sin necesidad de explicarles la terminología técnica.

Consejos para el Docente

• Uso de recursos visuales: Es aconsejable emplear láminas.
• Ambiente lúdico: Fomentar un entorno de aprendizaje positivo.
• Constancia: Repetir frecuentemente buscando nuevos ejemplos; la clave es "poquito muchas veces".
• Comunicación efectiva: Situarse de frente y cerca del niño para que pueda ver con claridad el rostro y los movimientos de los labios.
• Claridad: Hablar pausadamente y con nitidez.
• Refuerzo positivo: Felicitar al alumno cuando realice las actividades correctamente.
• Gestión del error: Evitar el tratamiento didáctico punitivo del error.
• Inclusión: Favorecer la participación de todos los alumnos.
• Comprensión: Asegurarse de que los niños han comprendido las instrucciones.
• Paciencia: Mantener una actitud paciente y asociar siempre el lenguaje a la acción.

Ejercicios Morfológicos

Tienen como objetivo que el alumno tome conciencia de que el habla no es un continuo, sino un conjunto de segmentos que deberá descubrir al enfrentarse al aprendizaje formal de la lectura (por ejemplo, diferenciar el artículo del nombre: el niño, el coche).

Las tareas deben dividirse en tres fases:

1. Ejercicios de carácter léxico.
2. Ejercicios de carácter silábico.
3. Desarrollo de la conciencia fonética.

Ejercicios Silábicos

Haber practicado suficientemente los ejercicios de conciencia léxica facilita este tipo de actividades, ya que el alumno se vuelve sensible a que el lenguaje oral posee una estructura segmental y no unitaria. Esta conciencia metalingüística, que el niño no sabe explicar, constituye la base del desarrollo cognitivo-lingüístico de los futuros lectores.