Estrategias de Intervención en Educación Física para la Diversidad Funcional

Adaptaciones para Ataxia, Atetosis e Hipertonía

• Material: Se debe atender al peso, la textura y el tamaño.
• Organización del grupo: Puede realizarse con todo el grupo, en grupo reducido o de forma individual.
• Soportes: Su uso es opcional.
• Estrategia de enseñanza: Se recomienda la explicación conjunta, demostraciones, así como ayuda cinestésica y táctil.
• Tiempo: Se requiere mayor tiempo de descanso y periodos más continuos.
• Reglas: Permitir más botes, más tiempo en posesión, modificar el número de jugadores y reducir distancias.

Baja Estatura, Amputación, Diferencia de Longitud y Limitaciones Físicas

Este apartado incluye adaptaciones para baja estatura, amputación, diferencia de longitud, limitación de fuerza y limitación del rango de movimiento (ROM):

• Material: Atender al peso, tamaño y tipo de material.
• Organización: Trabajo con todo el grupo o en grupo reducido.
• Soporte: Dependerá de la actividad y del grado de afectación.
• Espacio: Modificar el área (acortar distancias, menor altura de canastas y uso de superficies lisas).
• Tiempo: Establecer descansos continuos y otorgar más tiempo para el desarrollo de las habilidades.
• Reglas: Reducción de elementos competitivos, reducir la cantidad de jugadores y ser permisivos en la aplicación del reglamento.

Estrategias de Enseñanza Específicas

• Para baja estatura: Atender especialmente a las distancias.
• Para amputación y longitud: Cuidar las asimetrías y tener especial cuidado con las caídas.
• Para limitación de fuerza y ROM: Aplicar ayuda cinestésica y táctil.
• Para todas las condiciones: Realizar demostraciones y ofrecer alternativas de ejecución.

Discapacidad Intelectual (DI), Auditiva (DA) y Visual (DV)

• Soportes: Se recomienda que los alumnos tengan un compañero asignado.
• Espacio: Modificar el área de trabajo, evitar el ruido (soroll) y realizar un reconocimiento previo del entorno.
• Estrategia: Utilizar ayuda cinestésica, táctil y visual.
• Tiempo: Sesiones de corta duración y tareas intermitentes.
• Reglas: Similares al resto de las adaptaciones mencionadas.
• Explicaciones: Deben ser individualizadas (1x1), con uso constante de demostraciones y feedback.

Adaptaciones Específicas según el Tipo de Discapacidad

Parálisis Cerebral

• Realizar actividades de coordinación, otorgar más tiempo de recuperación y trabajar en el desarrollo del control muscular.

Distrofia Muscular

• Enfocarse en trabajar la flexibilidad y la movilidad articular.

Artritis

• Evitar la sobrecarga, trabajar la fuerza-resistencia, la flexibilidad y la movilidad. Utilizar fuerza isométrica para desarrollar los músculos de la mano.

Lesión Medular

• Potenciar la fuerza en los brazos, la resistencia cardiovascular y el control de peso.

Consideraciones Generales de Entorno y Metodología

• Espacio: Debe ser liso y sin obstáculos, contando con zonas de refugio y medidas para evitar peligros.
• Material: Uso de material alternativo para facilitar el equilibrio y empleo de protecciones para evitar accidentes.
• Habilidades: Modificar la forma de desplazamiento según la necesidad.
• Reglamento: Es fundamental modificarlo, ser permisivos y cambiar el sistema de puntuación.
• Figura del monitor: Es esencial el acompañamiento y supervisión del monitor.