Cómo elaborar una programación didáctica efectiva: elementos y claves esenciales

¿Qué es la programación didáctica?

La programación didáctica es un documento de planificación que incluye los diferentes elementos curriculares. En ella aparecen las unidades didácticas o situaciones de aprendizaje secuenciadas y se reflejan las actividades que se van a realizar durante el curso escolar.

Elementos fundamentales

Para una correcta elaboración, debemos responder a las preguntas clave del proceso educativo:

1. ¿Por qué enseñar? (Justificación)

Se resalta la importancia de la programación didáctica y la normativa de referencia utilizada, junto con la edad a la que va dirigida.

2. ¿Para qué enseñar? (Competencias clave y específicas)

• Competencias clave: Desempeños que se consideran imprescindibles para que el alumnado pueda progresar con garantías de éxito en su itinerario formativo y afrontar los principales retos y desafíos globales y locales.
• Competencias específicas: Desempeños que el alumnado debe poder desplegar en actividades o en situaciones cuyo abordaje requiere de los saberes básicos de cada área.

3. ¿Qué enseñar? (Objetivos y saberes básicos)

• Objetivos: Logros que se espera que el alumnado haya alcanzado al finalizar la etapa y cuya consecución está vinculada a la adquisición de las competencias clave. Se nombrarán los que se trabajan y cómo se van a conseguir.
• Saberes básicos: Los aprendizajes que el alumnado debe realizar para alcanzar las capacidades referidas en los objetivos. Vienen establecidos en el currículo y se redactan siempre de forma sustantivada.

4. ¿Cómo enseñar? (Metodología)

Es el modo en que el profesor organizará el aula para desarrollar las capacidades y competencias. Se deben tomar decisiones sobre los espacios, recursos, tiempos, medidas de atención a la diversidad, agrupamientos, uso de las TIC, tipos de actividades, técnicas de colaboración con las familias y estrategias metodológicas, sin perder de vista las indicaciones recogidas en el currículo como principios didácticos.

5. ¿Cuándo enseñar? (Temporalización)

Se debe nombrar el curso escolar, el número de unidades que contiene y el tiempo dedicado a cada una de ellas.

6. ¿Dónde enseñar? (Espacios)

Lugares donde se van a llevar a cabo las actividades durante el curso escolar.

7. ¿Con qué enseñar? (Recursos)

Materiales utilizados en las actividades y personas que colaborarán en la acción formativa.

8. ¿Qué, cómo y cuándo evaluar? (Evaluación)

Permite comprobar si se han logrado los objetivos, competencias y saberes básicos previstos. Se nombrarán los instrumentos, criterios, momentos de evaluación y la evaluación del proceso de enseñanza. Debe incluir un instrumento de evaluación docente y uno para evaluar la programación.