Dominar el Comentario de Textos Expositivos y Argumentativos

Estructura del Texto

El texto presenta una estructura propia de los textos expositivo-argumentativos.

Partes de la estructura

En primer lugar, encontramos la introducción, donde se presenta el tema principal del texto. En esta parte, el autor introduce ________________________________ con el objetivo de captar la atención del lector y plantear el conflicto o asunto sobre el que va a reflexionar.

Después aparece el desarrollo, donde se explican las principales ideas relacionadas con ________________________________ y se aportan distintos argumentos y ejemplos que apoyan la tesis defendida. Los tipos de argumentos presentes en el texto son: argumentos de autoridad, de ejemplificación, de causa-consecuencia, de generalización y de experiencia personal, ya que el autor utiliza datos, ejemplos concretos, opiniones de expertos y reflexiones personales para reforzar sus ideas.

Por último, en la conclusión del texto, el autor retoma la idea principal y cierra el tema con una reflexión final sobre ________________________________.

Organización del contenido

En lo que respecta a la organización del texto, este presenta una organización deductiva (el autor parte de una idea general y después la explica y la justifica), inductiva (conduce progresivamente hacia la idea principal) o encuadrada (inicia y cierra el texto con la misma idea principal).

Además, también puede apreciarse una organización de tipo:

• Problema-solución.
• Causa-efecto.
• Comparación-contraste.
• Enumerativa (series de ideas relacionadas entre sí).
• Cronológica (hechos ordenados en el tiempo).

Se observa concretamente una estructura ________________________________, ya que ________________________________.

Tipos de argumentos

• Argumento de autoridad: expertos, estudios, citas.
• Argumento de ejemplificación: ejemplos concretos.
• Argumento de experiencia personal: vivencias.
• Argumento de causa-consecuencia.
• Argumento de generalización.
• Argumento basado en datos o estadísticas.
• Argumento emocional o afectivo.

Adecuación Textual

El texto presenta una modalidad textual expositivo-argumentativa, ya que combina la explicación objetiva de un tema con la defensa de una opinión personal apoyada en argumentos.

Nos encontramos ante un texto del ámbito periodístico, concretamente un artículo de opinión con modalidad expositivo-argumentativa, ya que el autor informa de un tema de actualidad y, al mismo tiempo, defiende una tesis con intención persuasiva. En cuanto al ámbito, se sitúa en el ámbito académico, ya que el texto presenta una intención divulgativa y reflexiva, emplea un lenguaje formal y preciso y desarrolla un tema de interés general mediante explicaciones, argumentos y ejemplos con finalidad informativa.

Funciones del lenguaje

En el texto predominan principalmente la función referencial y la apelativa, aunque también aparece de forma secundaria la función expresiva.

Por otro lado, aparece la función apelativa o conativa, ya que el texto busca influir en el lector y hacerle reflexionar sobre ________________. Esta función se manifiesta mediante recomendaciones, valoraciones y afirmaciones que pretenden modificar la opinión o la conducta del receptor. Asimismo, el texto ofrece información objetiva mediante oraciones enunciativas, el uso de la tercera persona y un léxico denotativo y preciso; se emplea el modo indicativo y vocabulario específico propio del tema sin presencia de subjetividad.

Se observa la función apelativa porque el autor pretende convencer al lector mediante el uso de preguntas retóricas, estructuras de obligación y conectores argumentativos. Además, se emplea la segunda persona y expresiones que buscan influir en la opinión del receptor.

Finalmente, se aprecia la función expresiva, aunque en menor medida, especialmente en aquellos fragmentos donde el autor transmite su opinión personal mediante el uso de la primera persona, adjetivos valorativos y verbos de pensamiento, lo que aporta subjetividad al texto.

Nivel y registro lingüístico

El texto presenta un nivel lingüístico estándar-culto, ya que utiliza un lenguaje correcto, elaborado y accesible, propio de los medios de comunicación. No aparecen vulgarismos ni coloquialismos marcados y el léxico es preciso.

En cuanto al registro, es formal, aunque con algunos rasgos de cercanía para aproximarse al lector. Por último, el tono es reflexivo, crítico y persuasivo, ya que el autor invita a pensar sobre ________________________________ y cuestiona determinados comportamientos o aspectos de la sociedad actual.

Cohesión

En el texto se emplean diversos mecanismos léxico-semánticos que garantizan la cohesión del discurso. Uno de los más destacados es la repetición de palabras clave; por ejemplo, se repiten conceptos como “”, “” o “__________________”, lo que refuerza la idea principal del texto.

También aparece la sinonimia, mediante expresiones como “” y “”, que aluden a una misma idea utilizando términos diferentes. Otro mecanismo importante es la presencia de antónimos o contrastes semánticos, como ________________, que sirven para destacar la oposición entre dos ideas.

Asimismo, se observa la presencia de campos semánticos relacionados con ________________, mediante palabras como “”, “”, “” o “____”, que aportan unidad temática al texto. Por último, también aparece un campo asociativo relacionado con ________________________________, que contribuye a reforzar la intención comunicativa del autor.

Mecanismos gramaticales

En el texto se utilizan mecanismos gramaticales como la elipsis y la deixis. La elipsis aparece en fragmentos donde se omiten elementos ya mencionados anteriormente y que pueden recuperarse fácilmente gracias al contexto. Por otro lado, la deixis hace referencia a palabras que señalan elementos del contexto textual.

Conectores y marcadores del discurso

Por último, aparecen distintos mecanismos del discurso que permiten relacionar las ideas y garantizar la coherencia textual:

• Conectores de adición: permiten ampliar o sumar información.
• Conectores temporales: ordenan los acontecimientos y las ideas en el tiempo, como “en primer lugar”, “después”, “posteriormente” o “finalmente”.
• Conectores de contraste o adversativos: introducen oposición entre distintas ideas.
• Conectores causales y consecutivos: como “porque”, “ya que”, “por tanto” o “en consecuencia”, que expresan relaciones de causa y efecto.
• Reformuladores y de ejemplificación.
• Marcadores de cierre.