Subestadios de la inteligencia sensoriomotora de Piaget: reacciones circulares primarias, secundarias y terciarias

Resumen

El texto describe los seis subestadios del periodo sensoriomotor de Piaget, organizados según el desarrollo de la permanencia del objeto. Explica cómo el bebé pasa de reflejos involuntarios a reacciones circulares primarias, secundarias y terciarias, hasta llegar al estadio simbólico.

Puntos clave

El desarrollo se organiza en seis subestadios basados en la construcción de la permanencia del objeto.
En el subestadio 2 aparecen las reacciones circulares primarias: acciones repetidas hasta hacerse voluntarias, sin permanencia del objeto.
En el subestadio 3 (reacciones circulares secundarias) el niño descubre efectos externos sobre el entorno y empieza a actuar de forma operativa.
En el subestadio 4 se coordinan esquemas: el niño separa medios y fines y busca objetos escondidos si ve su trayectoria.
En el subestadio 5 (reacciones circulares terciarias) el niño experimenta, busca la novedad y muestra inicios de inteligencia sistemática.
En el subestadio 6 aparece el pensamiento simbólico y se consolida la conservación del objeto.

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Podemos distinguir 6 subetapas, basándonos en la construcción de objeto/permanencia.

➢ Subestadio 1: (1 mes) contamos con reflejos y medios de adaptación, se produce la consolidación de los reflejos involuntarios ante diferentes estímulos . Al final del primer mes reconoce los objetos a través de la succión, lo utiliza como forma de discriminación.

➢ Subestadio 2: (2-4 años) hacemos cosas diferentes de los reflejos que tenemos. Realizan cosas de forma involuntaria y buscan la repetición hasta hacerlas de forma voluntaria (reacciones circulares primarias). No existe permanencia de objeto, la desaparición de un objeto no produce ninguna reacción en el niño.

➢ Subestadio 3 ó reacciones circulares secundarias : (4-8 meses) el niño comienza a descubrir movimientos fortuitos externos. Noción de descubrimiento del entorno. Actúa de forma operativa sobre el mundo. Sigue sin haber constancia de objeto, el niño si observa un objeto sí hay cambios.

➢ Subestadio 4 ó coordinación de los esquemas: (8-12 meses) subordinación entre los medios y los fines. Reacción al obstáculo. El niño aparta un medio para conseguir un fin. Comienza a buscar el objeto escondido si ve la trayectoria, si ve como el objeto es escondido debajo de un cojín, lo busca. Cuando hablamos de ERROR DE SUBESTADIO 4 hablamos de que el niño elige su propio éxito antes que la realidad.

➢ Subestadio 5 ó reacciones circulares terciarias: (12-18 meses) el niño es un total experimentador. Busca la novedad y continuas modificaciones. principio de la inteligencia sistemática. Busca el objeto si ve la trayectoria, pero tendrá problemas con el movimiento.

➢ Subestadio 6 ó estadio simbólico ó representativo:(18-24 años) tenemos los esquemas en la mente para poder imaginar. Se consigue totalmente la conservación de objeto. Puede imaginar a ser médico, profesor, etc.

Preguntas frecuentes

¿Qué son las reacciones circulares primarias?

Son acciones que el bebé realiza de forma involuntaria y repite hasta hacerlas voluntarias, según el texto en el subestadio 2. No existe todavía permanencia del objeto.

¿En qué se diferencian las reacciones circulares secundarias de las terciarias?

Las secundarias, en el subestadio 3, consisten en descubrir efectos externos sobre el entorno. Las terciarias, en el subestadio 5, se caracterizan por la experimentación, la búsqueda de novedad y las modificaciones continuas.

¿Cuándo aparece el estadio simbólico?

Según el texto, aparece en el subestadio 6, entre los 18 y los 24 meses, cuando el niño puede imaginar y se consigue la conservación del objeto.