Desenvolupament del Llenguatge i Competència Comunicativa

La parla

La comunicació verbal es basa en la comunicació (intenció de comunicar), el llenguatge (sistema de signes) i la parla (expressió oral del llenguatge).

Evolució de la parla

L'evolució de la parla segueix aquest procés:

• 0-6 mesos: plor i primers sons.
• 7-9 mesos: balbuceig (bucle audiovocal).
• 10 mesos: cadenes de sons i ecolàlia.
• 1 any: primeres paraules.
• 2 anys: explosió del vocabulari.

L'infant passa de l'holofrase (una paraula = una frase) a la parla telegràfica (frases molt curtes) fins a construir oracions cada cop més complexes.

El baby talk és la manera adaptada de parlar dels adults als infants (exageració, frases simples, ritme lent); això facilita l'aprenentatge del llenguatge.

Eixos del llenguatge

El primer eix explica com funciona el llenguatge:

• Conceptualització: contingut i significat.
• Morfosintaxi: forma lingüística (fonologia, morfologia i sintaxi).
• Pragmàtica: ús del llenguatge segons el context.

El segon eix explica l'evolució de la capacitat d'evocació: allò evident (veig) → referent present (explico) → referent no present (recordo) → evocació pautada (explico amb ajuda) → evocació lliure (explico sol) → seqüenciació temporal (ordeno) → narració.

Estratègies educatives

• Sobreinterpretació: atribuir significat a una producció infantil.
• Imitació idèntica: repetir el que diu l'infant.
• Expansió: ampliar l'enunciat afegint informació.
• Reformulació: repetir el missatge de forma més correcta.
• Encadenament: deixar una frase oberta perquè l'infant la completi.
• Substitució instructiva: oferir vocabulari més precís.
• Correcció: ajudar a millorar aspectes formals o semàntics.

Objectiu: facilitar la comunicació adaptant l'entorn, les interaccions i el llenguatge docent, amb frases curtes, lèxic senzill, pauses, bona entonació i suport gestual.

Els llibres i el desenvolupament lingüístic

Els llibres afavoreixen el desenvolupament lingüístic i comunicatiu:

• Llibres que canten: treballen ritme, sons i prosòdia.
• Llibres que ordenen el món: desenvolupen vocabulari i relació paraula-imatge.
• Llibres que juguen: fomenten l'exploració i la curiositat.
• Contes tradicionals: introdueixen l'estructura narrativa.
• Primeres narratives: amplien vocabulari i comprensió.
• Àlbums i còmics: desenvolupen la interpretació d'imatges i la imaginació.

La llengua oral

La llengua oral es treballa de dues maneres:

• Didàctica intensiva: activitats planificades sobre un gènere oral concret (entrevista, debat, exposició...).
• Didàctica extensiva: aprenentatge a través de les situacions quotidianes.

La competència comunicativa es desenvolupa especialment a través de les rutines diàries, els llibres i el joc lliure. El joc simbòlic és important perquè afavoreix el pensament verbal, la comunicació i la representació de la realitat.

Visió socioconstructivista

La visió socioconstructivista defensa que el llenguatge es desenvolupa a través de la interacció social, relacionant-se, aprenent continguts i aprenent a comunicar-se.

Les comunicacions poden ser:

• Singulars: un emissor.
• Duals: dos interlocutors.
• Plurals: diversos participants.

Els projectes afavoreixen usos reals del llenguatge: preguntar, explicar, argumentar, fer hipòtesis i compartir coneixements.

La competència plurilingüe

La competència plurilingüe és la capacitat d'utilitzar diferents llengües i cultures de manera integrada. No cal dominar totes les llengües igual, sinó utilitzar-les segons les necessitats comunicatives.

Metodologies principals

• TIL (Tractament Integrat de Llengües): relaciona les llengües entre si.
• TILC (Tractament Integrat de Llengua i Contingut): s'aprèn llengua mentre s'aprenen continguts.

Els infants aprenen les llengües estrangeres principalment escoltant, jugant i interactuant. Els recursos més eficaços són: contes, cançons, rimes, jocs i TPR (Resposta Física Total).

Models lingüístics

• Subtractiu: substitueix la llengua familiar.
• Additiu: afegeix noves llengües.
• Dinàmic: integra totes les llengües (actual).

Immersió i acollida lingüística

La immersió lingüística consisteix a aprendre una llengua utilitzant-la com a llengua de comunicació i aprenentatge. L'acollida lingüística pretén afavorir la inclusió de l'alumnat d'origen estranger mitjançant l'aprenentatge del català i la valoració de les llengües familiars.

Fases de l'acollida

• Acollida inicial: vincle afectiu i seguretat.
• Integració al grup: rutines i lèxic funcional.
• Aprenentatge formal: desenvolupament progressiu de la llengua i la lectoescriptura.