Desarrollo de la Representación Espacial y Cromática en la Etapa Esquemática Infantil

Etapa Esquemática (7-8-9 años)

Espacio

En la evolución psicológica del niño, este descubre que existen relaciones y conexiones entre personas y cosas independientes. Encuentra soluciones para representar un espacio tridimensional en una superficie bidimensional. Se identifican tres aspectos cruciales en la representación del espacio:

a) Encuadre

Depende de los planos y de la angulación:

• Plano entero: Es el más avanzado y aparece al final de la etapa. La figura humana completa ocupa el encuadre, existe dominio de la proporción y el niño se muestra seguro de su trazo.
• Plano general: Es el más habitual. La figura humana es proporcional a la lámina y tiene la misma importancia que el contexto.
• Gran plano general: Presente en toda la etapa, con predominio del entorno sobre la figura humana.

b) Profundidad

La profundidad expresa tres características del espacio: el volumen de los objetos, la distancia entre ellos y la posibilidad de desplazamiento.

• Desplazamiento: La parte superior de la lámina representa elementos alejados, mientras que la parte inferior representa elementos cercanos.
• Tamaño: Existe una relación directa: a mayor tamaño, mayor cercanía; a menor tamaño, mayor lejanía.

c) Representaciones subjetivas

El niño busca soluciones para representar las tres dimensiones mediante:

1. Línea base: Universal, representa el apoyo en el suelo. A veces utiliza dos niveles para escenas independientes. Puede aparecer la línea del cielo y la naturaleza en tres niveles: cielo, tierra y aire (zona intermedia donde se sitúan los seres vivos).
2. Abatimiento: Girar una figura hasta tumbarla sobre el plano, apareciendo en posición cenital. El niño adopta diferentes puntos de vista.
3. Abatimiento en paralelo: Aplicado a la representación de la calle.
4. Frontalidad: Representación de elementos horizontales que se presentan de perfil o en perspectiva respecto a la mirada. La solución es mostrar el objeto frontalmente al espectador.
5. Transparencia: Descripción simultánea del interior y exterior de los objetos. Causas: prioridad del saber sobre el ver (Luquet), incapacidad sintética (Piaget) y necesidad de recurrir a diversos puntos de vista.
6. Unidad espacio-temporal: Utiliza el artificio de expresar en un mismo soporte distintas escenas. La narración gráfica (Luquet) permite transmitir en un dibujo, con elementos simultáneos, el transcurso de una acción donde unos elementos se sustituyen por otros.

Color

El niño descubre que los objetos tienen colores específicos que los caracterizan. Realiza agrupaciones cromáticas: una gran variedad de colores que se repiten por tonalidades. Todo esto configura un proceso que implica la comprensión del color mediante la sistematización y esquematización. Los colores más usados son: rojo, amarillo, azul, verde y marrón.