Desarrollo Psicoafectivo en la Adolescencia: Claves para el Rendimiento Académico

DESARROLLO PSICOAFECTIVO EN LA ADOLESCENCIA Y SU INFLUENCIA EN EL ESTUDIANTE

PUBERTAD Y ADOLESCENCIA

Pubertad: fenómeno biológico y hormonal. Primera fase de la adolescencia.
Produce capacidad reproductora, desarrollo de caracteres sexuales secundarios, desarrollo cardiovascular, respiratorio y muscular y aumento de peso y altura. Chicas: 11-12 años. Chicos: 13-14 años. La pubertad es un proceso biológico que prepara al individuo para la reproducción.

Adolescencia: concepto social.
Va desde la pubertad hasta la independencia económica. Actualmente se sitúa aproximadamente entre los 10 y los 21 años.

Etapas: Adolescencia inicial (10-13): predominan los cambios físicos. Adolescencia media (14-17): conflictos familiares, gran influencia del grupo de iguales e inicio de conductas de riesgo. Adolescencia tardía (18-21): reaceptación de valores familiares, mayor autonomía y responsabilidad adulta.

IDENTIDAD La identidad es la idea o concepción que una persona tiene sobre sí misma.

Identidad = Autoconcepto + Autoestima. La crisis de identidad es normal, necesaria e inevitable. Permite desarrollar la autonomía personal, separarse psicológicamente de los padres e integrarse en grupos de iguales. La crisis de identidad es necesaria para el desarrollo de la autonomía personal y la pertenencia grupal.

AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA

Autoconcepto: cómo me veo y cómo me defino.

Autoestima: cómo me valoro y el aprecio que siento hacia mí mismo.

Existe una relación directa entre ambos. Cuando mejora el autoconcepto mejora la autoestima.
Cuando empeora el autoconcepto empeora la autoestima y puede disminuir el rendimiento académico.

SEXUALIDAD

La sexualidad no se limita a las relaciones sexuales. Incluye sentimientos, valores, actitudes, conductas e interacciones sociales.

Aspectos psicosexuales principales: Fantasías sexuales: entrenamiento sin riesgos. Independencia: gran importancia del grupo de iguales. Reacciones paternas: preocupación e inquietud de los padres.

DESARROLLO COGNITIVO Según Piaget, durante la adolescencia aparece la etapa de las operaciones formales.
Permite: Pensamiento abstracto. Formulación de hipótesis. Razonamiento lógico. Reflexión sobre problemas complejos. Comprensión de cuestiones morales y sociales.

CarácterÍSTICAS DEL ADOLESCENTE Menor interés por los padres y mayor interés por los amigos. Cambios de humor frecuentes. Preocupación por la apariencia física. Mayor interés por la sexualidad. Influencia del grupo de iguales. Sensación de invulnerabilidad. Conductas de riesgo. Las carácterísticas psicoafectivas influyen directamente en el rendimiento académico.

SALUD EN LA ADOLESCENCIA Principales problemas: Traumatismos (principal causa de mortalidad). Salud mental (depresión y ansiedad). Alcohol y drogas. VIH y relaciones sexuales de riesgo. Violencia. Tabaco. Problemas de nutrición. Inactividad física.

ADOLESCENCIA TARDÍA Existe un desajuste entre la madurez física y la madurez emocional. Puede provocar frustración, ansiedad y riesgo de trastornos mentales. La corteza prefrontal continúa desarrollándose durante esta etapa, por lo que el cerebro no alcanza su madurez completa hasta bien entrada la veintena.

CASO PRÁCTICO DE ADRIÁN

Adrián era un alumno sobresaliente pero sus notas han bajado. Ha crecido mucho y su acné ha empeorado. Estos cambios físicos hacen que no se reconozca, disminuya su autoestima y pierda confianza en sí mismo. Además, está viviendo una crisis de identidad y se plantea quién es, cómo lo ven los demás y si le gusta a Paula.

Le gusta una compañera llamada Paula y busca información sexual en Internet porque tiene miedo de preguntar a sus padres o profesores. Busca apoyo en los amigos y comienza a distanciarse de sus padres.

Las notas bajan porque los cambios físicos, la baja autoestima, la crisis de identidad, la preocupación por las relaciones sociales, la influencia del grupo de iguales y la búsqueda de independencia afectan a su atención, concentración, motivación y rendimiento académico.

Para ayudar a Adrián, el centro educativo debe trabajar la identidad, el autoconcepto y la autoestima, proporcionar educación afectivo-sexual e información veraz sobre la adolescencia, y mantener una buena comunicación entre familia y centro educativo.

PREGUNTAS QUE MÁS PROBABLEMENTE CAEN

Diferencia entre pubertad y adolescencia: la pubertad son los cambios biológicos y hormonales; la adolescencia es una etapa social y psicológica. ¿Qué es la identidad? La concepción que una persona tiene sobre sí misma. ¿Qué es la crisis de identidad? Un proceso normal, necesario e inevitable para desarrollar autonomía y pertenencia grupal. ¿Qué relación existe entre autoconcepto y autoestima? La autoestima depende en gran medida del autoconcepto. ¿Qué etapa de Piaget corresponde a la adolescencia? Operaciones formales. ¿Qué grupo adquiere mayor importancia durante la adolescencia? El grupo de iguales. ¿Por qué bajan las notas de Adrián? Porque los cambios físicos, emocionales y sociales afectan a la construcción de su identidad y a su rendimiento académico. ¿Cómo debe actuar el centro educativo? Trabajando identidad, autoconcepto, autoestima, educación afectivo-sexual y coordinación con la familia.