Desarrollo del Lenguaje Infantil: Estrategias y Etapas Evolutivas

Diferencias entre Expresión y Comunicación

La comunicación persigue un intercambio; es decir, existe una intencionalidad de conseguir una respuesta por parte del emisor. En cambio, la expresión no cumple necesariamente esta intencionalidad, pues se refiere a una exteriorización o manifestación de sensaciones, impulsos y deseos.

Factores del Desarrollo Lingüístico

Esta capacidad innata para desarrollar el lenguaje se irá materializando con la maduración de los sistemas neurológico, fisiológico y perceptivo:

• Grado de percepción sensorial: Capacidad para captar estímulos del exterior.
• Desarrollo de la inteligencia: Funciones cognitivas como la comprensión, asociación, discriminación, memorización e imaginación, necesarias para procesar e interpretar estímulos.
• Maduración del sistema nervioso: Soporte biológico necesario para el funcionamiento del sistema.
• Capacidad del sistema fonoarticulatorio: Necesario para verbalizar a través de gestos, sonidos y palabras.

El Contexto Social y la Interacción

El desarrollo del lenguaje depende en gran medida del contexto social. Aunque las personas nacen con la capacidad de aprender un lenguaje, necesitan un entorno que lo favorezca, primero en la familia y luego en la escuela. Los adultos ayudan al bebé a desarrollar el lenguaje interactuando con él, interpretando gestos, proporcionando estímulos, manteniendo una comunicación motivadora y fomentando la imitación.

Interacción en Rutinas

El lenguaje es un aprendizaje que se realiza de forma espontánea y natural, siendo más efectivo si cuenta con una estimulación adecuada:

• Necesidades básicas y rutinas: Durante la comida, higiene y descanso, la educadora verbaliza lo que va a realizar.
• Actividades de juego: Tanto en el juego libre como dirigido, la educadora estimula la emisión de mensajes mediante preguntas sobre los juguetes o las acciones del niño.
• Trato cotidiano: Espacios donde los niños comparten sus vivencias y experiencias.

Pautas para la Estimulación del Lenguaje

Para promover una interacción de calidad, se recomienda:

• Inducir al habla frecuente, centrándose en objetos y personas del contexto inmediato.
• Utilizar lenguaje sencillo, enunciados breves y vocabulario comprensible.
• Mantener un volumen adecuado y un mensaje claro.
• Emplear expresión facial, mirada, sonrisa, onomatopeyas y movimientos.
• Dejar tiempo de respuesta para que el niño asimile la información.

El Baúl del Soplo

Conjunto de actividades de respiración para trabajar en edades tempranas, mejorando la calidad respiratoria y facilitando hábitos lingüísticos saludables.

• Material: Caja con papeles, pelotas, silbatos, botellas, etc.
• Metodología: Realizar ejercicios de relajación previos. A partir de los dos años, trabajar individualmente y luego en grupo. Duración recomendada: 4 minutos.
• Importancia: Distinguir entre aspirar y soplar, controlando la intensidad y dirección del aire.

Juegos de Lenguaje Oral

Para su éxito, es necesaria una preparación previa donde los niños estén familiarizados con la actividad. La presentación debe ser motivadora y el inicio del juego solo debe ocurrir cuando se tenga la certeza de que todos comprenden las reglas. Ejemplo: encadenar palabras o "un barquito cargado de...".

Bilingüismo en la Infancia

Es la capacidad de utilizar dos lenguas. Uriel Weinreich define la interferencia como la desviación de una norma lingüística por el contacto entre dos sistemas.

• Bilingüismo productivo: Entiende y se expresa oral y escrito en ambas lenguas.
• Bilingüismo pasivo: Entiende una segunda lengua pero no puede hablarla ni escribirla.

Recomendación: Para fomentar el bilingüismo, cada progenitor debe hablar al niño en su idioma natal de forma constante.

Evolución del Lenguaje

• Etapa prelingüística (0-12 meses): Llanto (0-3), sonidos de juego (4-6), balbuceo (7-9), señalamiento y comprensión (10-12).
• Lenguaje precombinatorio (12-24 meses): Primera palabra con sentido y asignación de significados.
• Lenguaje combinatorio (24 meses - 6 años):
  • Fase 1 (24-30 meses): Unión de palabras sueltas.
  • Fase 2 (30 meses - 2 años): Primeras frases.
  • Fase 3 (3-6 años): Hacia el lenguaje adulto.