Desarrollo Integral en la Infancia: Autonomía, Identidad y Convivencia
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Núcleos de Aprendizaje en el Segundo Ciclo
El núcleo de Autonomía considera los aprendizajes relacionados con el desarrollo gradual de la capacidad de los niños para valerse por sí mismos en todos los planos, de forma activa y propositiva. Para el segundo ciclo, se ofrecen dos categorías: Motricidad y vida saludable e Iniciativa y confianza.
El núcleo de Identidad comprende los aprendizajes relacionados con el logro de la identidad y la autoestima positiva, dada la interdependencia de ambos procesos. Asignar valor a los atributos personales requiere del descubrimiento y reconocimiento previo de ellos. Para el segundo ciclo, se ofrecen dos categorías: Reconocerse y apreciarse y Manifestar su singularidad.
El núcleo de Convivencia aborda los aprendizajes relacionados con el establecimiento de relaciones interpersonales positivas basadas en el respeto a las personas, a las diversas comunidades —comenzando por la comunidad a la cual pertenecen— y a las normas y valores de la sociedad. El segundo ciclo ofrece las categorías de: Participación y colaboración, Pertenencia y diversidad, y Valores y normas.
Definiciones Clave
Autonomía
Se refiere a la adquisición de una progresiva capacidad del niño para valerse por sí mismo en los distintos planos de su actuar, pensar y sentir. Ello posibilita gradualmente su iniciativa e independencia para escoger, opinar, proponer, decidir y contribuir, junto con el asumir gradualmente responsabilidad por sus actos ante sí y los demás.
Identidad
Se refiere a la gradual toma de conciencia de cada niña y niño de sus características y atributos personales, los que descubren y reconocen una vez logrado el proceso de diferenciación de los otros. Ello les permite identificarse como personas únicas, por tanto valiosas, con características e intereses propios, reconociéndose como miembros activos de su familia y de los diferentes grupos culturales a los que pertenecen.
Convivencia
Se refiere al establecimiento de relaciones interpersonales y formas de participación y contribución con las distintas personas con las que la niña y el niño comparte, desde las más próximas y habituales que forman su sentido de pertenencia, hasta aquellas más ocasionales, regulándose por normas y valores socialmente compartidos.
La Resiliencia en el Desarrollo
La resiliencia es la capacidad de una persona o grupo para seguir proyectándose en el futuro a pesar de acontecimientos desestabilizadores, de condiciones de vida difíciles y de traumas a veces graves.