Desarrollo Humano: Teorías, Etapas y Enfoques de la Psicología Evolutiva

¿Qué es el desarrollo humano?

El desarrollo humano es el proceso de maduración que experimenta la persona en diferentes etapas y aspectos de su vida, tales como el biológico, el social y el cognitivo.

¿Qué estudia la psicología evolutiva?

La psicología evolutiva es la rama de la psicología que analiza y observa las diferentes etapas del desarrollo humano como proceso de maduración y cambio en las distintas etapas de la vida, influidos por aspectos biológicos, históricos, socioeconómicos o culturales.

Otras teorías del desarrollo humano

• Teorías biológicas: teoría de la maduración de Gesell y teoría etológica de Lorenz.
• Teorías conductistas: teoría del condicionamiento clásico, teoría del condicionamiento operante y teoría del aprendizaje social.
• Teoría cognitivista: teoría del desarrollo cognitivo de Piaget.
• Teorías culturales y contextuales: teoría del constructivismo social de Vygotsky y teoría ecológica de Bronfenbrenner.
• Teorías psicodinámicas: teoría psicosocial de Erikson.

Teorías biológicas

¿Qué afirman las teorías biológicas?

Afirman que la naturaleza del individuo es la que condiciona en mayor grado el desarrollo humano.

¿Cómo explicó Gesell el desarrollo humano? Ejemplo

Gesell explicó que el desarrollo depende de los factores genéticos e innatos de la persona. A este proceso se le llama maduración. Es importante proporcionar un ambiente óptimo al niño para que desarrolle su propio potencial, ya que el proceso madurativo se producirá de forma espontánea.

Ejemplo: el individuo aprenderá a controlar los esfínteres cuando su sistema nervioso esté lo suficientemente maduro para ello.

Teorías conductistas

¿En qué hacen hincapié las teorías conductistas?

En la importancia que las conductas tienen para el aprendizaje y el desarrollo. Destacan la teoría del condicionamiento clásico y la teoría del condicionamiento operante.

¿Qué dice el condicionamiento operante de Skinner sobre el aprendizaje?

El aprendizaje se produce en función de las consecuencias que tengan las conductas.

Refuerzo positivo y refuerzo negativo: ejemplos

• Refuerzo positivo: dar algo que agrada, como un premio.
• Refuerzo negativo: retirar tareas ingratas.

Castigo positivo y castigo negativo: ejemplos

• Castigo positivo: regañar ante una conducta inadecuada.
• Castigo negativo: retirar la atención del niño.

Teoría del aprendizaje social de Bandura

El aprendizaje se realiza por observación. Existe un modelo (los padres y los adultos) y un sujeto (el niño), que observa y aprende.

Teorías cognitivistas

¿Qué estudian los cognitivistas?

Explican las conductas a través de los procesos mentales.

Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget

Piaget parte de la idea de que el niño tiene una herencia biológica compuesta por una serie de esquemas.

¿Cuáles son las 2 funciones del ser humano según Piaget?

• Organización: todos nuestros procesos psicológicos están organizados en diferentes sistemas coherentes, preparados para adaptarse a los cambios.
• Adaptación: se divide en dos procesos complementarios: la asimilación y la acomodación.

¿Qué es un esquema?

Es una estructura mental. Nacemos con una serie de esquemas determinados genéticamente. El desarrollo implica la restructuración y la adquisición de esquemas.

Las 4 etapas de Piaget

1. Etapa sensoriomotora (de 0 a 24 meses)
2. Etapa preoperacional (de 2 a 7 años)
3. Etapa de operaciones concretas (de 7 a 12 años)
4. Etapa de operaciones formales (desde los 12 años)

Teorías psicodinámicas

¿Qué destacan las teorías psicodinámicas?

Describen la forma en que se desarrolla la personalidad.

Teoría psicosocial de Erikson

Erikson basó su teoría en el psicoanálisis de Freud. Estableció 8 etapas que se extienden a lo largo de la vida del individuo; cada etapa supone un conflicto entre conceptos opuestos.

El papel del educador según Erikson

Consiste en acompañar a los niños y prestarles el apoyo necesario para superar el conflicto.

Tres etapas de Erikson en los primeros años de vida

• Confianza vs. desconfianza (0 a 18 meses)
• Autonomía vs. vergüenza (18 meses a 3 años)
• Iniciativa vs. culpa (3 a 6 años)

Confianza vs. desconfianza

Se corresponde con la percepción física de confianza. Esta seguridad debe proporcionarla los padres.

Autonomía vs. vergüenza

El desarrollo muscular y motor permite al niño incrementar su autonomía. De nuevo, las figuras de apego son fundamentales para una buena adquisición de dicha independencia.

Iniciativa vs. culpa

Es el momento de la experimentación y la búsqueda de cosas nuevas. El adulto debe evitar que el niño sienta miedos y angustias ante su frustración.

Teorías culturales y contextuales

¿Cómo entienden el desarrollo humano las teorías culturales y contextuales?

Entienden el desarrollo humano como el resultado de la interacción entre las personas y el contexto histórico, social y cultural que las rodea.

Constructivismo social de Vygotsky

Parte de la idea de que el desarrollo cognitivo del individuo se realiza gracias a la interacción sociocultural y al lenguaje.

Teoría ecológica de Bronfenbrenner

Se basa en que existe una serie de ambientes que rodean al individuo desde que nace y que influyen en él. Estos son:

• Microsistema: elementos con los que el individuo interactúa a diario, como padres, hermanos o colegio.
• Mesosistema: interacciones entre dos o más microsistemas, como la relación entre padres y profesores o entre padres y amigos.
• Exosistema: entornos en los que no está incluido el individuo, pero que le afectan de forma directa, como los horarios o el trabajo de los padres.
• Macrosistema: incluye todo lo que está fuera del ambiente inmediato, como la religión o los valores.
• Cronosistema: el momento histórico en el que vive el individuo.