Currículo de Educación Primaria en la Comunidad de Madrid: Decreto 22/2007

Decreto 22/2007 de 10 de mayo, del Consejo de Gobierno, por el que se establece el currículo de la Educación Primaria para la Comunidad de Madrid

El presente Decreto tiene como objetivo fundamental el desarrollo de las siguientes cualidades en el alumnado de Educación Primaria:

• Expresarse correctamente de forma oral y escrita, utilizando la terminología adecuada.
• Conocer y valorar la aportación de la ciencia.
• Comportarse de acuerdo con los hábitos sociales.
• Adquirir y desarrollar habilidades sociales.
• Reconocer las diferencias y semejanzas entre grupos de diversas culturas.
• Analizar algunas manifestaciones de la intervención humana en el medio.
• Identificar los principales elementos del entorno natural, social y cultural.
• Reconocer en el medio natural, social y cultural los cambios y transformaciones relacionadas con el paso del tiempo.
• Conocer y valorar el patrimonio natural, histórico y cultural, respetando su diversidad.
• Interpretar, expresar y representar hechos, conceptos y procesos del medio natural, social y cultural mediante códigos numéricos, gráficos, etc.
• Identificar, plantearse y resolver interrogantes y cuestiones relacionadas con el entorno.

Ciclo Primero

Contenidos

Bloque 6: Nociones básicas de tiempo y su medida, transcurso del tiempo, uso del calendario, la riqueza del entorno próximo, aproximación a la historia.

Bloque 7: La familia, formas de organización social, actividad laboral y profesional, medio rural y medio urbano, manifestaciones culturales presentes en el entorno y medios de comunicación y transporte.

Criterios de Evaluación

• Poner ejemplos de elementos y recursos del medio físico.
• Reconocer y clasificar con criterios elementales animales y plantas.
• Poner ejemplos asociados a la salud.
• Identificar propiedades físicas de los materiales.
• Montar y desmontar objetos simples y describir su funcionamiento.
• Realizar preguntas adecuadas para obtener información.
• Enumerar inventos que hayan contribuido a mejorar la calidad de vida.
• Reconocer diferentes manifestaciones culturales.
• Identificar medios de transporte más comunes.
• Realizar un resumen oral y escrito.

Ciclo Segundo

Contenidos

Bloque 6: Introducción a la cronología histórica, grandes civilizaciones y sus aportes, cambios y permanencias, introducción a los estilos artísticos y acontecimientos y personas relevantes de España.

Bloque 7: La familia en la sociedad actual, la vida escolar, las normas de convivencia y cumplimiento, las administraciones y su papel, la organización política y territorial de España, la población, los sectores de producción y la actividad económica, los bienes y servicios y las tecnologías de la información.

Criterios de Evaluación

• Reconocer y explicar las relaciones entre algunos factores del medio físico y formas de vida.
• Conocer e identificar las principales formas de relieve y accidentes geográficos.
• Identificar rocas y minerales.
• Utilizar las nociones espaciales y puntos cardinales.
• Identificar los usos que las personas hacen de los recursos.
• Identificar y clasificar animales y plantas.
• Identificar las consecuencias para la salud de determinados hábitos.
• Identificar fuentes de energía comunes.
• Señalar las partes principales de objetos y máquinas, indicando las funciones de cada una de ellas.
• Identificar las aplicaciones de la ciencia.
• Funciones de las administraciones y organizaciones diversas.

Ciclo Tercero

Contenidos

Bloque 6: Convenciones de datación y periodización, Técnicas para localizar en el tiempo y espacio hechos del pasado, Aspectos básicos de la historia de España, Prehistoria, Edad antigua, media, moderna y contemporánea, conocimiento, valoración y respeto de las manifestaciones culturales y artísticas.

Bloque 7: Organización social, política y territorial de España y Comunidad de Madrid, España en Europa, Los Estados europeos y sus capitales, la población de la Comunidad de Madrid, la diversidad cultural y lingüística de España, economía, Función de las comunicaciones y medios de transporte y las actividades económicas de Madrid.

Criterios de Evaluación

• Caracterizar los principales paisajes españoles estableciendo comparaciones entre ellos.
• Concretar ejemplos en los que el comportamiento humano influya de manera positiva o negativa sobre el medio ambiente.
• Utilizar e interpretar representaciones gráficas del espacio.
• Conocer la estructura de los seres vivos y las relaciones entre ellos.
• Conocer la importancia de la fotosíntesis para la vida.
• Identificar y localizar los principales órganos del cuerpo.
• Identificar y explicar las consecuencias para la salud de unos malos hábitos.
• Planificar y realizar investigaciones mediante el método científico.
• Identificar aspectos básicos de la historia de España.