Cultura desde la antropología: Definiciones y tendencias juveniles

Cultura desde la antropología:

Tyler (1871): Todo complejo (conocimientos, arte, moral, costumbres, etc.)

Malinowski (1931): Herencia social, busca satisfacer las necesidades del hombre. Todo integrado.

Linton (1940): Suma de conocimientos y modelos de comportamiento en miembros de sociedad.

Herskovits (1948): Porción aprendida de conducta humana.

Goudenough (1968): Algo que necesitamos saber o creer en una sociedad, modelos para percibir las cosas, relacionarlas e interpretarlas.

Peter Burke (1990): Sistema de significados, actitudes y valores. Se traducen y expresan.

A fines del siglo XVII:

- Cultura: educación, erudición y buen gusto.

- Ignorancia: se le daba como característica al pueblo (vulgaridad, bestialidad, grosería, etc.)

Durante siglo XIX:

- Cultura: es adquirida (educación), pública (instituciones), letrada (saber leer y escribir) y restrictiva o limitada.

- Elite utilizó a la cultura para afirmar su posición social.

Cultura actualmente:

- De los seres humanos y no se separa del desarrollo biológico***

- Símbolos aprendidos a través de la sociedad.

- Universal e inclusiva

- Colectiva, pública, objetiva.

- Se comparte, es homogéneo y produce comunidad.

- Se aprende

- Práctico, antes de ser conocimiento es actividad.

- Plural

- Ninguna cultura es superior a otra

- Relativo.

Dimensiones:

- Intelectual (Williams): Medios (artes, obras) Procesos (actividades intereses)

- Psicológica/Simbólica (Freud): Técnica y ciencia.

- Espiritual (Shweizer-Moles)/ Social (NN): Materiales y culturales.

Lo intangible: Creencias, valores, lenguaje, conocimientos, técnicas, hábitos, costumbres, conductas.

Lo tangible: Anécdotas, ornamentos, vestimenta, herramientas, obras.

Cultura juvenil:

¿Qué es ser joven?: intereses comunes solo por compartir un rango de edad.

Juventud es una condición universal que se da en todas las sociedades. Periodo de preparación entre dependencia infantil y la plena inserción adulta. Está marcado por la inestabilidad (etapa biológica)

Según la antropología: No es universal, es relativo y hay culturas en las cuales no se diferencia entre infancia y adultez.

Demográficamente: Naciones unidas “juventud entre 15 a 24 años de edad” pero en algunos países se amplía el rango de edad.

En Chile de 14 a 29 años de edad.

La juventud representa un 18% de la población mundial.

Históricamente: 5 modelos de juventud:

- Puberes (sociedades primitivas): Ritos de iniciación, no existe larga transición previa a la inserción social.

- Efebos (estados antiguos): Juventud como modelo, tareas educativas y militares (efebía y paideia)

- Mozos (campesinos preindustriales antiguo régimen XVII XVIII): Se denomina “edad del medio”. Mozo se llama a menores de edad, solteros y sirvientes.

- Muchachos (industrialización 1765-1900): Transición del feudalismo al capitalismo, se crea familia-escuela-ejército-trabajo.

- Jóvenes (modernas sociedades postindustriales): Globalización, sujetos de consumo, intereses en moda, política, problemas sociales, deportes, música, etc.

Tendencias juveniles:

1. tendencia de acentuar la cultura juvenil: Es propagada por medios electrónicos y la música. Sociedad premoderna los ancianos son valorados y el joven simboliza energía, espíritu de aventura y libertad, fuerza. Valores y anti-valores: Música (poder e identidad, incomprensible para adultos). Moda (más que ropa lenguaje, ideas. Es frágil por lo cambiante.) Culto de los héroes (modelos, sirve para identificarse y es objeto de amor. Modelos + y - )
2. tendencia al deterioro social: la sociedad se deteriora y pocas oportunidades en trabajo (necesita experiencia pero no la tiene) era post-industrial (informática) muerte comunismo*, gana capitalismo como neoliberalismo. Economía global, multinacional. Economía (aumenta egoísmo, deteriora valores.) ricos vs pobres. Formación para la ciudadanía: Dificultades para formar a los jóvenes en militancia. Consecuencias: poca perspectiva de futuro, si no tienes formación no hay futuro, existencia de violencia, droga, crimen, suicidio, sectas.
3. tendencia a la globalización: Tecnología = mundo más pequeño. Monopolizado. Víctimas y protagonista de tecnología. Aspectos negativos: economía más global. Capital a otro lado del mundo. Bolsas de valores. Economía más poder que gobiernos. Control MCM. Aspectos positivos: Unificación global, informaciones. Apreciación de culturas locales como intento de no perder la identidad. Democratización de la info.
4. tendencia a la subjetividad: Necesidades personales, mejor autoestima, liberación de traumas, confianza. Relaciones superficiales. Soledad y miedo a ella. Aislamiento como inestabilidad. Búsqueda del placer, presente y libertad. No se distingue entre bien y mal. Sexo desligado del amor y compromiso
5. tendencia a acentuar lo no racional: ir más allá de la razón. rechazo a teorías universales. Integración de las diferentes dimensiones: Necesidad de restablecer armonía en la persona y la razón.
6. tendencia de la vuelta a lo sagrado: Vuelta a la religión. Crisis de valores. Trascender, sagrado.

Pobreza, marginalidad y exclusión social:

Pobreza: Forma de vida surge como carencia de recursos para satisfacer necesidades básicas humanas (deterioro de nivel y calidad de vida). Falta de medios como: desempleo, falta de tecnología, nivel bajo de ingresos.

Necesidades básicas: Alimentación, vivienda, educación, asistencia sanitaria, agua potable, mortalidad infantil.

Pobreza por bajo nivel de desarrollo. Ej: China e India que son superpoblados.

Muchas personas mueren a causa del hambre y desnutrición. Mortalidad infantil superior a la media y poca esperanza de vida.

Explotación infantil. Marginalidad (población en áreas no incorporadas al sistema de servicios urbanos, terrenos ocupados ilegalmente. Agua potable solo de forma precaria o transitoria.

Mundo desarrollado y mundo subdesarrollado: 80% del mundo es un subdesarrollado.

Desarrollado: Altos ingresos por persona, industrias, tecnología avanzada, gran nivel de vida, desarrollo de infraestructuras, nivel de consumo elevado.

Subdesarrollado: Desarrollo industrial escaso, basado en mano de obra barata.

Conclusión: Aumento considerable de la pobreza en los últimos años. Niños que nacen en pobreza destinados a vivir con carencias.