Conceptos Clave en Educación Digital, Derechos Humanos y Metodologías de Investigación
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Innovación Educativa y Herramientas Digitales
El portafolio digital es una metodología de enseñanza-aprendizaje basada en una herramienta digital que facilita la recopilación de los trabajos para su posterior autoevaluación y seguimiento de los avances en el proceso de aprendizaje. Refuerza los procesos de aprendizaje gracias a que constituye un medio de autoevaluación, permitiendo una evaluación continua, puntual o sumativa.
Las WebQuest son actividades de investigación que los alumnos deben resolver por medio de consultas y procesamiento de la información obtenida de la red. La actividad didáctica se presenta con una orientación específica.
Las Wikis corresponden a un espacio digital que permite la publicación y edición de páginas y textos de forma colaborativa.
El M-learning (Mobile Learning) es una modalidad de aprendizaje basada en la integración y el uso de redes móviles en el proceso educativo.
El V-learning se refiere al aprendizaje en entornos tridimensionales (3D). Su referente más popular fue Second Life, lanzado en 2003 por Linden Lab, el cual está formado por diferentes espacios públicos (gratuitos) y privados (mediante el pago de cuotas).
Metodología de Investigación y Sociedad
La etnografía es una modalidad de investigación cualitativa que surge de los trabajos desarrollados desde la antropología cultural y la sociología cualitativa. Se puede encuadrar dentro del paradigma interpretativo y se utiliza como una opción alternativa a las investigaciones clásicas sobre la realidad social.
La investigación descriptiva representa el primer nivel de conocimiento científico. Centra su objetivo básico en la descripción de los fenómenos, hechos y situaciones analizadas, pretendiendo identificar los fenómenos educativos más importantes y analizar sus variables.
Derechos Humanos y Educación
Los derechos humanos se caracterizan por los siguientes principios fundamentales:
- Universales: aplican a todas las personas sin importar sexo, edad, etc.
- Inherentes: son innatos, sin distinción; nacemos con ellos.
- Absolutos: permiten reclamar ante cualquier persona o autoridad requerimientos morales.
- Irrenunciables: no se puede prescindir de ellos.
- Indisolubles: forman un conjunto inseparable de derechos.
- Obligatorios: deben ser respetados por todos.
- Imprescriptibles: no se pierden en el transcurso del tiempo.
- Indivisibles: no existe jerarquía entre sí.
- Inviolables: si fueran destruidos o lesionados, sería un ataque contra la dignidad.
- Progresivos: en el futuro es posible que se extiendan los derechos humanos.
- Irreversibles: constituyen un derecho firmemente reconocido.
- Históricos: vinculados con la realidad histórica, política y social.
- Interdependientes: los derechos humanos están estrechamente articulados.
Educar en Derechos Humanos
La acción de educar en derechos humanos comprende un conjunto de actividades de capacitación cuya finalidad es fortalecer el respeto y las libertades, transmitiendo conocimientos y moldeando actitudes para formar ciudadanos cuidadosos, libres y responsables.