Claves y Estructura de la Ley Orgánica 1/1990 (LOGSE)
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Ley Orgánica 1/1990 de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE)
La evolución del contexto sociocultural y político, la necesidad de homologar nuestro sistema a la Comunidad Europea y las exigencias derivadas de la inadecuación entre formación y empleo plantean la necesidad de una nueva legislación.
Contexto y Fundamentos
La Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE), se asienta en los principios y valores de la Constitución Española y en la LODE.
En su preámbulo, la ley se presenta como la respuesta a las aspiraciones de obtener una educación más prolongada y de mayor calidad. Sus objetivos principales son:
- Homologar estudios y titulaciones en el ámbito de la Comunidad Europea.
- Resolver problemas estructurales y disfunciones de etapas anteriores.
- Configurar el periodo educativo previo a la escolaridad obligatoria.
- Ajustar el desfase entre la finalización de la escolaridad obligatoria y el inicio de la edad laboral.
- Eliminar la doble titulación al finalizar la Educación General Básica.
Estructura del Sistema Educativo
Enseñanzas de Régimen General
- Educación Infantil
- Educación Primaria
- Educación Secundaria Obligatoria (ESO)
- Bachillerato
- Formación Profesional de Grado Medio
- Formación Profesional de Grado Superior
- Educación Universitaria
Enseñanzas de Régimen Especial
- Enseñanzas Artísticas
- Enseñanzas de Idiomas
- Educación Especial
- Educación de personas adultas
- Planes educativos para la compensación de las desigualdades educativas
Principales Cambios y Novedades
- Ampliación de la oferta educativa: Desde los 0 años.
- Extensión de etapas: Educación Infantil (6 cursos) y ESO (4 cursos más Bachillerato).
- Escolaridad obligatoria: Se amplía la educación obligatoria y gratuita hasta los 16 años.
- Especialización docente: Incorporación de profesorado especialista en Educación Física, Musical y Lenguas Extranjeras en Educación Primaria.
- Modelo de ESO: Organizada bajo criterios de comprensividad y especialización progresiva.
- Bachillerato y FP: Establecimiento de 4 modalidades de Bachillerato y una organización más racional de la Formación Profesional.
- Curriculo: Establecimiento de los Diseños Curriculares Básicos como base para realizar los Diseños Curriculares de Centro.
- Calidad y Evaluación: Plantea la calidad de la enseñanza como reto fundamental y destaca la importancia de la evaluación general del sistema mediante la creación del Instituto Nacional de Calidad y Evaluación.