Ciencias Sociales en la Educación: Objetivos, Metodología y Evolución
Ciencias sociales3,25 KB
¿Qué identifica el área de las Ciencias Sociales?
Lo que identifica al área de las Ciencias Sociales (CCSS) no es un estructurante disciplinar, sino la coherencia de los contenidos propuestos en función de unos objetivos establecidos a partir de criterios sociológicos, psicológicos y epistemológicos-disciplinares. Los saberes disciplinares son fundamentales, ya que nutren y dan lógica a los contenidos. Nos dedicamos a explicar contenidos, fijándonos en criterios y competencias. Los saberes disciplinares son, en esencia, los contenidos.
La "Escuela Nueva" y su impacto en las CCSS
La "Escuela Nueva" implicó redimensionar la Historia y, sobre todo, la Geografía. Esta concepción ha cambiado a lo largo de los años, adaptándose a diferentes contextos.
Época de la "Escuela Nueva": La II República Española
En lo que respecta a las instituciones, estas se emplearon en la Institución Libre de Enseñanza de Cataluña. Fernando Giner de los Ríos (postulado) buscaba una enseñanza distinta a la de la Iglesia.
Corriente Ideológica en la Didáctica de las CCSS
Algunas de las innovaciones en la didáctica de las CCSS que se operaron en el conjunto del espacio español a lo largo de los años setenta (Ley Villar Palasí) provienen directamente de las inquietudes metodológicas surgidas en el contexto neopositivista anglosajón, concretamente del marxismo. Entre los años 60 y 70, la mayoría de los profesores ya eran marxistas, a diferencia de sus predecesores.
Estructura de la Reforma Educativa en la Ley Villar Palasí
La reforma se inicia con la Educación General Básica (EGB), y la educación secundaria se ramifica en dos redes: Bachillerato Unificado Polivalente (BUP) y Formación Profesional (FP). En la EGB, la Geografía y la Historia desaparecen, siendo reemplazadas por las Ciencias Sociales. En el BUP se mantienen ambas disciplinas, mientras que en la FP se produce una fusión bajo el nombre de "Formación Humanística".
Función Didáctica de las Ciencias Sociales
La didáctica de las CCSS no se limita a actuar como correa de transmisión entre el estado de las ciencias referentes y la actividad en el aula. Su función es concretar y articular, propiciando el conocimiento de objetos de estudio geográficos, históricos, sociales y culturales a partir de la propia metodología disciplinar aplicada directamente sobre el objeto de estudio. Es decir, la didáctica de las CCSS tiene su propia rutina para acercarse a objetos de estudio que también estudian las disciplinas referentes. No es una mera correa de transmisión de conocimientos, sino que introduce otros elementos, como la educación en valores. El método se lleva a cabo a partir del entorno, sus centros de interés, curiosidades y los conocimientos previos del alumnado.
Resumen del Papel de las CCSS en la Educación
Las CCSS (Geografía, Historia y Arte) tienen un papel fundamental en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Esto se debe a que preparan a la ciudadanía. El área puede y debe contribuir a la formación de una ciudadanía de calidad. Su papel es fundamental, ya que presenta la formación de la ciudadanía como eje central de las CCSS.