Beneficios de la Estimulación Auditiva y Musical en la Primera Infancia

1. ¿Por qué es importante la estimulación auditiva de 0 a 6 años?

• Los primeros 6 años son un periodo crítico o sensible para el desarrollo cerebral.
• Cuanta más estimulación recibe el niño, más conexiones neuronales (sinapsis) se crean.
• Si no hay estimulación, algunas conexiones desaparecen (poda sináptica).

2. Neuroplasticidad

• Capacidad del cerebro para cambiar, adaptarse y crear nuevas conexiones gracias a las experiencias y al aprendizaje.
• En los niños es mucho mayor que en los adultos.
• A mayor estimulación temprana, mayor desarrollo de capacidades y habilidades.

3. Periodo crítico o sensible

• Desde aproximadamente las 17 semanas de gestación hasta los 5-6 años.
• El cerebro está especialmente preparado para aprender.
• Si ciertas habilidades no se estimulan en este periodo, después será más difícil adquirirlas.

4. ¿Qué es una neurona?

Tiene tres partes:

• Soma: Parte donde está el núcleo.
• Dendritas: Reciben información.
• Axón: Transmite la información a otras neuronas.

5. ¿Qué es la sinapsis?

• Es la comunicación entre neuronas.
• Cuantas más sinapsis, mayor capacidad de aprendizaje.

6. ¿Qué es la mielina?

• Sustancia que recubre el axón y hace que la información viaje más rápido.
• Más estimulación → más mielinización → aprendizaje más eficaz.

7. Importancia de la música

La música:

• Desarrolla la atención.
• Mejora la memoria.
• Favorece el lenguaje.
• Desarrolla el oído interno.
• Mejora la discriminación auditiva.
• Estimula ambos hemisferios cerebrales.

8. ¿Qué es la discriminación auditiva?

Capacidad para diferenciar sonidos:

• Fuerte / suave
• Largo / corto
• Agudo / grave
• Rápido / lento
• Instrumentos diferentes

Es fundamental en Educación Infantil.

9. ¿Qué es el oído interno?

Es la capacidad de:

• Imaginar sonidos.
• Reconocer melodías.
• Recordar canciones.
• Se desarrolla mediante las audiciones musicales.

10. Cualidades del sonido (MUY IMPORTANTE)

• Intensidad: Fuerte / suave.
• Altura: Agudo / grave.
• Duración: Largo / corto.
• Timbre: Distingue instrumentos y voces.

Frases que suelen preguntar en examen

• Neuroplasticidad: Capacidad del cerebro para modificarse gracias a la experiencia.
• Periodo crítico: Etapa de máxima receptividad para el aprendizaje.
• Poda sináptica: Eliminación de conexiones neuronales no utilizadas.
• Estimulación auditiva: Favorece el desarrollo intelectual y cognitivo.
• Discriminación auditiva: Capacidad de diferenciar sonidos.

¿Cómo se trabajan los contenidos en Infantil?

Los contenidos:

• Se organizan en áreas de experiencia.
• Se trabajan de forma globalizada.
• Se basan en: experiencias, actividades, juego, ambiente de afecto y confianza.

2. ¿Para qué sirve el lenguaje musical?

El lenguaje musical favorece:

La percepción, el canto, el uso de objetos sonoros e instrumentos, el movimiento corporal, la creatividad y la sensibilidad estética.

3. ¿Qué contenidos musicales se trabajan?

Exploración sonora:

• Voz, cuerpo, objetos cotidianos e instrumentos musicales.

Discriminación auditiva:

• Sonidos del entorno, largo-corto, fuerte-suave, agudo-grave.

Audición:

• Escucha atenta de obras musicales.

Expresión:

• Canciones, juegos musicales y danzas.

4. En la Comunidad Valenciana, la educación musical es:

• Un medio de expresión.
• Un sistema de representación.

Desarrolla:

• Capacidades creativas.
• Oído musical.
• Sensibilidad hacia la música.
• Capacidad de escuchar.
• Capacidad de entender la música.
• Capacidad de comunicarse mediante el canto, el ritmo y la expresión instrumental.

5. Cualidades del sonido (IMPORTANTE)

Timbre, Duración, Intensidad y Altura.

6. Contenidos del lenguaje musical

• Ruido.
• Silencio.
• Música.
• Canciones populares.
• Folclore.
• Danzas.
• Audiciones musicales.
• Participación en representaciones musicales.

7. Criterios de evaluación

El alumnado debe:

• Expresarse y comunicarse mediante los lenguajes artísticos.
• Disfrutar de las producciones propias y ajenas.
• Explorar las posibilidades de la voz, el movimiento y los sonidos.
• Utilizar la educación: vocal, rítmica, auditiva y corporal.

¿Qué desarrolla el lenguaje musical?

Percepción, canto, movimiento corporal, creatividad y sensibilidad estética.

¿Cuáles son las cualidades del sonido?

Timbre, duración, intensidad y altura.

¿Qué se trabaja en la educación musical infantil?

Canciones, danzas, audiciones, discriminación auditiva y exploración sonora.

¿Cómo se trabajan los contenidos en Infantil?

Mediante experiencias, actividades y juego.