Autonomía y Gestión en Centros Educativos: Planificación y Herramientas

Autonomía Pedagógica, Organizativa y de Gestión

Los centros escolares poseen autonomía pedagógica y organizativa para definir sus modelos de gestión, adaptándose a las necesidades del entorno.

Planteamientos Institucionales

A Largo Plazo

• PEC (Proyecto Educativo de Centro)
• PD (Programación Didáctica)

A Corto Plazo

• PGA (Programación General Anual)
• Memoria

Causas y Necesidades de los Planes Institucionales (P.I.)

Los objetivos de los P.I. son:

1. Establecer líneas de acción coherentes para la comunidad educativa.
2. Racionalizar esfuerzos personales e institucionales.
3. Reducir incertidumbres y esfuerzos inútiles.
4. Favorecer la delimitación de competencias y la mejora profesional.
5. Permitir procesos coherentes de evaluación.

Razones para implementar P.I. adecuados:

• Someter a escrutinio público los objetivos y compromisos.
• Identificar la tarea colectiva del centro.
• Cumplir con el deber democrático de información a los padres.

Ventajas de los P.I.:

• Mayor coordinación y coherencia educativa.
• Mayor participación y compromiso de la comunidad educativa.

P.I. a Largo Plazo: Proyecto Educativo de Centro (PEC)

El PEC recoge las decisiones de la comunidad educativa respecto a las opciones educativas básicas.

PEC en Educación Infantil

Según Lorenzo, debe inspirarse en principios de:

• Inclusión.
• Compensación.
• Autonomía como etapa educativa.
• Vertebración.
• Principios metodológicos diferenciados.

Elaborado por el equipo directivo, equipos de ciclo y padres, y aprobado por el consejo escolar.

Debe ser:

• Como proceso: inacabado, participativo, motivador, democrático.
• Como compacto: breve, claro, global, comprometido.
• Como garantía: de convivencia y ambiente adecuado.

Elementos del PEC

• Características del entorno social y cultural.
• Plan de atención a la diversidad.
• Plan de acción tutorial.
• Plan de convivencia.
• Orientación a valores.

Concreciones Curriculares y las PD

Incluidas en el PEC, reflejan la adaptación de los objetivos de la etapa.

• Son los objetivos de cada etapa y sirven de referencia para la programación de aula.
• Se incluyen en el PEC.
• El equipo de ciclo coordina la programación didáctica.
• Incluyen: PEC, TIC, distribución de contenidos, metodología y proyectos curriculares.

P.I. a Corto Plazo (PGA)

Instrumento de planificación a corto plazo para un curso escolar.

Elementos:

• Objetivos.
• Modificaciones del PEC.
• Plan de atención a la diversidad.
• Criterios de elaboración de horarios.
• Concreciones curriculares.
• Actividades extraescolares y planificación familiar.

El equipo directivo coordina su elaboración, con la participación de todos los sectores. Aprobado por el Consejo Escolar.

Proyecto de Gestión Económica

Ordenación y utilización de los recursos del centro (materiales y humanos). Elaborado por el equipo directivo y aprobado por el consejo escolar.

La Memoria / Documentos de Aula

Elaborados por el maestro/a de su clase.

Programación de Aula

Instrumento de concreción curricular del maestro para responder a las cuestiones cotidianas del aula de educación infantil.

Unidad Didáctica

Unidad de programación y actuación docente, con actividades para un tiempo determinado y objetivos didácticos. Responde a: qué enseñar, cómo, cuándo y evaluar.

Principios de diseño:

• Coherencia interna.
• Adecuación al contexto.
• Flexibilidad.
• Dinamicidad.

Elaboración:

• Determinación del título.
• Consideraciones previas.
• Elementos curriculares.
• Actividades de enseñanza-aprendizaje.
• Estrategias metodológicas.
• Medios y recursos.
• Estrategias de evaluación.