La Audición Musical: Procedimiento Didáctico y Niveles de Audición

La audición

La audición es un procedimiento didáctico estrictamente musical mediante el cual y de forma global, se procura conseguir una mejor apreciación de la música que se escucha. Es un procedimiento imprescindible en la educación musical.

Capacidad auditiva

 La capacidad auditiva del oído humano no es igual en cada individuo:

• Oído absoluto: Reconocer de manera instintiva la altura de cualquier sonido y el timbre del instrumento.
• Oído relativo: Distingue los sonidos y los relaciona entre sí.

Palacios (1997)

• Aprender a escuchar es lo primero y principal en alguien que quiera acercarse a la música.
• A escuchar y a dejar de escuchar se aprende escuchando.
• Todos hemos de descubrir nuestra manera particular de escuchar música, porque todos somos diferentes.
• Oír música sin escucharla es un aburrimiento.
• Para gozar de la música debemos poner voluntad de disfrutar.

Niveles de audición

• Audición activa: consiste en escuchar atentamente en conseguir una conexión con la música oída. En este tipo de escucha se realiza un análisis y se evalúan los objetivos musicales.
• Audición pasiva: No exige ninguna conexión con la música escuchada; no es necesario realizar ninguna evaluación ni comentario.

¿Dónde escuchamos la música?

• Soportes de audio, video, CD, DVD (mp3, mp4, wav…)
• Internet (youtube, spotify, iTunes)
• En directo

Criterios de selección y didáctica de la audición

Palacios (1997) propone cuatro apartados para seleccionar el repertorio clásico.

• Música pensada para niños y jóvenes (Pedro y el lobo, guía de orquesta para jóvenes…)
• Musicas basadas en el mundo infantil. (Cascanueces, El cuarto de los niños…)
• Musicas que por su lenguaje narrativo resultan adecuadas para la audición (cuadros de una exposición, Harry Janos, Un americano en París)
• Musicas y fragmentos seleccionados por nosotros mismos siguiendo procedimientos didácticos.

Osman y Wellman (1978) plantean varias preguntas que nos pueden ser útiles para seleccionar o descartar algunas obras musicales:

• ¿Se repiten palabras, frases, líneas, estribillos?
• ¿Se puede aprender la melodía con facilidad? ¿Es pegadiza?
• ¿Tiene un patrón rítmico marcado?
• ¿Contiene estructuras lingüísticas útiles?
• ¿Es útil el vocabulario?
• ¿Refleja aspectos de la cultura, costumbres, tradiciones, hechos o épocas históricas que serían de utilidad para los estudiantes?
• ¿Esta canción ha tenido algún tipo de proyección internacional o ha mantenido algún tipo de interés cultural o se ha seguido escuchando y cantando al mantenerse de actualidad?

Santos (1975) aboga por la adecuación del repertorio a la propia situación docente, nivel de competencia educativa, lingüística y cultural así como por la facilidad de explotación didáctica de las letras de las canciones

Repertorio de audiciones: obras musicales de referencia de diferentes estilos, épocas y culturas

• Antigüedad: no se conservan partituras ni grabaciones
• Edad Media: canto gregoriano
• Renacimiento
  • Juan del Encina: villancicos, cantatas
  • Antonio de Cabezón: Tientos, diferencias
  • Tomas Luis de Victoria: Misas, motetes
• Barroco
  • Johann Sebastian Bach. Conciertos de Brademburgo
  • George Friederich Haendel. Música didáctica.
  • Antonio Vivaldi. Las 4 estaciones
• Clasicismo
  • Franz Joseph Haydn
  • Wolfgang Amadeus Mozart. Requiem, sonatas, sinfonías.
• Romanticismo
  • Ludwig Van Bethoven: sinfonías
  • Frederich Chopin: nocturnos
  • Felix Mendelshon
  • Franz Liszt: poemas sinfónicos
• Nacionalismo (español)
  • Isaac Albrniz: suite iberia, suites españolas
  • Enrique Granados: Goyescas
  • Joaquín Turina: Danzas fantásticas, sinfonías sevillanas
  • Manuel de Falla: El sombrero de tres picos, el amor brujo
• Impresionismo
  • Claude Debussy: La mer, la catedral sumergida.
• Postromanticismo
  • Gustav Mahler: sinfonías
  • Richard Strauss: vida de héroe, Don Juan, Las travesuras de Tull, Asi hablo Zarathustra.
• Musica de vanguardia
  • Luciano Berio: Sequenza
  • Hans Werner Henze
  • John Cage: música para piano preparado
• Jazz
  • Miles Davis
  • Louis Armstrong
  • Charlie Parker
  • Duke Ellington
  • Herbie hanckock
  • Wynton Marsalis
• Música moderna. Folklore
• Música actual, autóctona, villancicos, etc