Anàlisi lingüística i estilística: nivells pragmàtic, morfosintàctic i lèxic-semàntic

Les característiques lingüístiques i estilístiques més destacades que presenta aquest text són les següents. En primer lloc, en relació amb el nivell pragmàtic de la llengua, destaca la presència de les modalitats discursives expositiva i argumentativa, donada la finalitat divulgativa (funció representativa) i reflexiu-persuasiva (funcions expressiva i apel·lativa) que presenta aquest text, respectivament. En aquest sentit, l'autora enuncia un tema ... (estructura ... : ''...'', línies ... a ...) i incita a la reflexió del receptor a través de la tesi defensada, ''...'' (estructura ...: ''...'', línies ... a ...), mitjançant diferents arguments de suport i arguments lògics de .... (''...'', línies ...-...) i ... . En segon lloc, pel que fa al nivell morfosintàctic, l'autora combina elements lingüístics que aporten al text tant objectivitat com subjectivitat, a causa de les finalitats i modalitats discursives ja indicades. Des d'un punt de vista morfològic, pel que fa a la presència del subjecte, l'emissor incideix en la finalitat reflexiu-persuasiva (funcions expressiva i apel·lativa) mitjançant l'ús del plural inclusiu (utilitza verbs i determinants possessius en primera persona del plural com ''..'', línies ... a ..., entre altres). Així mateix, empra la primera persona gramatical en verbs (...), determinants possessius (...) i pronoms personals tònics/àtons (...) per incidir en la funció expressiva i en el caràcter subjectiu del text. D'altra banda, s'observa la presència del present atemporal (temps verbal que introdueix afirmacions vàlides en qualsevol temps i afegeix universalitat a l'exposició i a l'argumentació de l'autora (''...'', línies; ''''), a més de l'ús de la modalitat oracional enunciativa amb entonació neutra i de la tercera persona verbal en mode indicatiu, en els exemples aportats, per dotar el text d'una aparent objectivitat. D'altra banda, des d'un punt de vista sintàctic, apareixen diverses estructures sintàctiques, predominant els períodes oracionals extensos amb tendència a la subordinació, que afavoreixen el desenvolupament del pensament i permeten concretar idees complexes. D'una banda, proposicions subordinades substantives per enunciar fets i arguments (''..''), estructures explicatives, atesa la naturalesa reflexiva del text, ...

...com ara proposicions subordinades adjectives (''..'', línies) per precisar i matisar l'enunciació. En tercer lloc, en relació amb el nivell lèxic-semàntic, tenint en compte els substantius presents al text i el significat que aporten a aquest, predomina la substantivació de caràcter abstracte (… entre altres), donada la tendència a l'abstracció que implica una reflexió personal sobre una teoria concreta (a saber,…), destacant el camp semàntic/camp associatiu de (…) que incideix, al seu torn, en la tesi defensada per l'autora i dota el text d'unitat temàtica i formal. Així mateix, destaca l'ús de l'antonímia/sinonímia (...) i l'ús de repeticions lèxiques al llarg de tot el text (...), que deriven de la pròpia temàtica abordada i, un cop més, incideixen en la unitat formal i temàtica del text. Així mateix, destaca la presència de