Altas Capacidades Intelectuales: Identificación y Estrategias de Intervención Educativa

Sobredotación Intelectual: ¿De quiénes hablamos?

Alumnos superdotados o sobredotados

Tradicionalmente, se ha considerado superdotado al individuo con un CI (Cociente Intelectual) por encima de 130. A la hora de definir las capacidades de superdotación, se tiene en cuenta la acción combinada de diversos recursos intelectuales. La capacidad intelectual incluye diversas dimensiones:

• Inteligencia lingüística
• Lógico-matemática
• Musical
• Interpersonal e intrapersonal
• Kinestésico-corporal

Los niños excepcionales manifiestan una combinación de alta capacidad intelectual, un alto nivel de creatividad y un fuerte compromiso con la tarea (reflejado en un alto esfuerzo y motivación).

Alumnos con talentos específicos

Son personas que muestran unas habilidades extraordinarias en ámbitos determinados o en tipos determinados de procesamiento. En el resto de las tareas pueden presentar niveles discretos o incluso deficitarios. Estos alumnos presentan una marcada irregularidad de competencias y aptitudes.

Alumnos precoces

La precocidad es un fenómeno evolutivo. Un alumno precoz accede antes a los recursos intelectuales, pero con el paso del tiempo estos no cristalizan en niveles más elevados que los del resto de sus compañeros. Es fundamental comprender que la precocidad no determina necesariamente la sobredotación intelectual.

Necesidades Educativas Habituales

Aceleración

Consiste en adelantar al alumno uno o más cursos con el fin de situarlo en su nivel real de conocimientos. Esta medida puede servir para los alumnos que requieren una mayor cantidad de información o contenidos más complejos. Sin embargo, tiene el inconveniente de que puede crear problemas emocionales o dificultades en la adaptación social.

Agrupamiento

Se basa en la formación de grupos según la capacidad y habilidades del alumnado, aplicando un currículo enriquecido. Estos agrupamientos suelen complementarse con técnicas de aceleración para optimizar el proceso de aprendizaje.

Enriquecimiento

Esta estrategia se fundamenta en la individualización de la enseñanza y consiste en diseñar programas ajustados a las características específicas de cada alumno. Su principal ventaja es que permite trabajar a los alumnos sobredotados con sus compañeros de clase sin producir consecuencias negativas en su socialización. Asimismo, se realizan programas paralelos de adaptaciones curriculares del currículo ordinario.