L'adquisició del llenguatge infantil: etapes i factors
Enviado por Chuletator online y clasificado en Psicología y Sociología
Escrito el en 
catalán con un tamaño de 3,14 KB
Factors que afavoreixen l’adquisició del llenguatge
Factors de l’infant
- Percepció sensorial: oïda i vista per rebre estímuls.
- Desenvolupament de la intel·ligència: comprensió, memòria i associació.
- Maduresa del sistema nerviós: transmet ordres.
- Capacitat del sistema fonoarticulatori: per produir sons i paraules.
- Adaptació a l’entorn.
Factors dels adults
- Estimulació adequada: que propiciï la comunicació.
- Comunicació motivadora: que faciliti la interacció.
- Interacció qualitativa: escoltar i respondre.
- Imitació.
Etapes del desenvolupament lingüístic
Etapa prelingüística (0–12 mesos)
Comunicació mitjançant el plor, gestos i sons:
- Plor: primer mitjà comunicatiu (gana, dolor, ràbia).
- Succió: acte innat amb funció calmant.
- Balboteig (1 mes): sons sense intenció.
- Ecolàlia (6 mesos): imitació de sons amb intencionalitat però sense significat.
Etapa no combinatòria (12–24 mesos)
Apareixen les primeres paraules intencionades (ex: mama).
- Holofrases: una paraula equival a una frase sencera.
- Vocabulari reduït: però significatiu (noms de persones, etc.).
- Articulació imperfecta: poden aparèixer simplificacions fonètiques (substitució de sons difícils per fàcils).
- Comprensió superior a l'expressió: entenen més paraules de les que poden dir.
Etapa combinatòria (24–72 mesos)
Combinació de paraules per expressar idees complexes:
- Fase 1 (2–3 anys): Frases de 2–3 paraules, llenguatge telegràfic. Apareixen pronoms (jo, tu). Vocabulari de 200–400 paraules.
- Fase 2 (3–4 anys): Frases llargues, ús de connectors (i, però). Negació (“no vull”). Domini de plurals i gèneres. Vocabulari de 1.000–1.500 paraules.
- Fase 3 (4–6 anys): Sintaxi més correcta i frases complexes. Explicacions causals (“perquè”). Joc simbòlic, relats curts i preparació per a la lectoescriptura.
Bilingüisme i diglòssia
- Bilingüisme simultani: aprèn dues llengües alhora.
- Bilingüisme successiu: aprèn una llengua i després una altra.
- Diglòssia: dues llengües amb prestigi desigual. La llengua alta és formal i la llengua baixa és familiar, fet que pot generar desigualtat lingüística.
Recursos per dinamitzar contes
- Lectura dialogada: parar i fer preguntes.
- Canvi d'entonació: per expressar emocions.
- Contes dramatitzats: ús de titelles i disfresses.
- Contes sonors: ús de sons o instruments.