Adam Smith Plusvalía

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LA ESCUELA Clásica (1776-1871)


Inicio cuando Adam Smith público “investigación sobre la causa y riqueza de las naciones”

losmáximos representantes de esta teoríafueron D. Ricardo y T. Malthus

ANTECEDENTES Históricos

1Revolucion científica


Confiaban en la evidencia experimental, no creían en le conocimiento innato .Newton popularizo la idea de q el universo esta gobernado x leyes naturales. Su sistema era un punto de vista estático del universo: del espacio/la materia/el tiempo, son independientes uno de otros.

2revolucion industrial:


se desarrollo primero en Inglaterra (1776), el crecimiento de la industria condujo a un énfasis en el aspecto industrial de la vida económica en el pensamiento actual. Al incrementar el número de empresarios esto generaba competencia y permitía asegurar precios moderados y asedar a productos de calidad.

PRINCIPIOS MÁS IMPORTANTE DE LA ESCUELA Clásica

“LIBERALISMO Económico” y sus bases son:


libertad individual, la propiedad privada, la iniciativa, la empresa privada, la interferencia mínima.

A) participación mínima del gobierno


El gobierno se debería limitar a imponer los derechos de libertad, encargase de la defensa nacional y proporcional la educa, publica

B) conducta económica en el interés propio:


los clásicos supónían q era básico para la naturaleza humana. Los productores y comerciantes ofrecían bs y ss. Para generar ganancias.

C) armónía de interés:


todos los recursos eco y actividades económicos (agricultura, comercio, producción,) conlleva a la riqueza de la nacíón.

D) leyes económica:


ley de ventaja comparativa, rendimiento decreciente, teoría d la población, de los mercados (ley de say), la teoría de la renta (David Ricardo), la teoría de la cantidad de dinero. La teoría del valor del trabajo

A QUIENES BENEFICIABA O TRATABA DE BENEFISIAR LA ESCUELA Clásica

-servía a toda la colectividad, ya k sus teorías promovía la acumulación de k y el crecimiento eco.                       

-comerciantes y los industriales fueron promotores de la riqueza de la nacíón y los empresarios tenían la seguridad de k al buscar utilidades servía mejor a la sociedad

-mas beneficios materiales hacia los dueños y adm de negocios ya k la idea clásica promovía la parte política, económica y social

En que forma la escuela clásica era valida, útil o correcta en su época

Racionalizaban las practicas a las k se dedicaban los emprendedores. Esto justificaba la derrota de los mercantilistas k sobrevivían. Los gobiernos eran muy derrochadores y corruptos, bajo ese escenario se rekeria una menor intervención del gobierno. Al ayudar a eliminar los restos del sistema feudal los economistas clásicos promovieron las empresas de negocios. Lograron agrandar el mercado y promover una fuerza de trabajo urbana.

PRINCIPIOS DE LA ESCUELA Clásica K SE CONVIRTIERON EN CONCLUSIONES PERDURABLES

  • Ley de los rendimientos decrecientes, ley de la ventaja comparativa, la noción de soberanía del consumidor, la importancia de la acumulación de k para el crecimiento eco, el mercado como un mecanismo para canalizar los intereses delos individuos con los de la sociedad

Adam Smith:


teoría sobre los sentimientos morales en 1759. Naturaleza y causa de la riqueza de las naciones
1776.

La riqueza de las naciones:


  1. División del trabajo


    Los trabajadores desarrollan destrezas en una sola tarea. Permite ahorrar el tiempo.  La posibilidad de incrementar makinas para incrementar la productividad
  2. la armónía del interés y del gobierno limitado.
    Los agentes en la eco tienden a buscar sus propios intereses. Las personas de negocios buscan la unidad. Los trabajadores buscan salarios más altos y los consumidores tratan de buscar el precio más alto de un bien dado su calidad. Existe una orden natural, hoy una mano invisible k canaliza la conducta egoísta de tal forma k surge el interés social.

Las personas de negocios ahorran e invierten x su propio interés el k acumulado, la búsqueda del interés propio frenado x la competencia tiende a producir el bien social x lo tanto es la intervención de estado es innecesaria. El comercio exterior puede promover una mayor división del trabajo  al superar limitaciones del mercado domestico.

El papel del estado debería estar limitado: a)


proteger a sociedad de ataques extranjeros, /establecer la administración de justicia/fundar y mantener las áreas públicas, atraves de los cobros de impuestos.

Leyes económicas de una eco. Competitiva1) valor


Valor del agua y diamante, la demanda no influyen el valor de los bienes, el costo de producción, los salarios,  las rentas  y las utilidades son el único factor determinante del valor.

2) PRECIO DEL MERCADO:

EL PRECIO NATURAL ES EL PRECIO A LARGO plazo mas bajo. El precio real con el q se vende un bien se llama el precio del mercado el cual puede ser >

SALARIOS:


salariopromedioanual = (fondo de salarios/población) con: un salario mínimo permitirá al trabajador sobrevivir y seguir trabajando, pero si la demanda de trabajo aumenta entonces los salarios aumenta x encima del mínimo, Smith estaba de acuerdo con el incremento de salario. El incremento de salario conlleva q el trabajador trabaje mejor y logre una mejor calidad de vía.

UTILIDAD


Un índice de la utilidad bajo en la eco Un progreso rápido compensa los salarios altos.

RENTA


Según Smith la renta de la tierra entra en precio de los bienes producidos de la tierra .Cuando se vende los bienes el ingreso recibido debe incluir salarios rentas y utilidades.

PAPEL DE DINERO Y DEUDA


El dinero es vital como medio de pago, este no se suma ala producción o ala riqueza de la sociedad .Smith deploraba el crecimiento de la deuda publica y los impuestos requeridos para pagar el interés.

David RICARDO



TORIA DE LOS COSTOS COMPARATIVOS

La doctrina de los c. Comparativos no era más que la abstracción, generalización y formulación rigurosa de aquel hecho y se constituyó así en el respaldo teórico del librecambio. 

Teoría DE LA Distribución:

SALARIO, GANANCIA, Interés Y RENTA Distribucióndel producto y el trabajo de los diversos modos de producción

EL PENSAMIENTO Económico MARXISTA

Interpretación: reconocíó el desarrollo de las fuerzas productivas, veía al estado como un poder independiente de los intereses reales de las personas y de la sociedad. Las fuerzas productivas por medio de la división del trabajo es dinámico y consiste en: tierra, trabajo k y tec.

Teoría DEL VALOR TRABAJO: los precios no fluctúan adecuadamente sino k deben hacerlo en torno a un punto definido

LEYES DEL MOVIMIENTO CAPITALISTA:


  • Ley de la acumulación y la tasa de ganancia decreciente: la plusvalía es = al valor creado x la clase trabajadora menos el valor k ellos reciben en su conjunto.
  • Ley de la concentración creciente y de la centralización de la industria: el aumento de la producción y la capacidad productiva genera un excedente en la prod. Total esto hace k los precios disminuyan.
  • Ley del decreciente ejercito industrial de reserva
  • Ley de la miseria proletariado: aumentaban las horas de trabajo intensificaban la fuerza laboral y esto llevaba a una miseria de clase de trabajadores.
  • Ley de la crisis y depresiones: cuando el ejército de trabajadores aumentaban  y los salarios disminuían los capitalistas tendían a contratar mas trabajadores y a la vez invertían menos en maquinaria y equipo.

LA ESCUELA MARGINALISTA

PRECURSORES:

Antoine Agustín cournot

Fue el primero en proponer las utilizaciones matemáticas para describir la demanda oferta y el precio, fue el primero en el estudio del duopolio y el oliopolio

. Jules Dupont

Analizo la utilidad demanda y el excedente del consumidor se caracterizaron x la construcción  de modelos abstractos.
willian Stanley jevons:
Utilizo un tratamiento económico afirmo k el valor del trabajo debe determinarse  a partir del producto

. Carl menger

Describíó como los individuos  buscan obtener la mayor utilidad k proporciona al consumirse.

León walvas

Demostró k una economía en los precios de mercado se puede determinar matemáticamente considerando la interrelación de todos los precios. La cantidad demandada incluye los precios de todos los bienes.

BIENES Económicos: Existen con mayor necesidad k la oferta disponible los precios dependen de la utilidad k proporciona el consumidor.

BIENES NO Económicos: son aquellos en k la oferta disponible supera a las necesidades. 

LA Teoría DEL VALOR (W. STANLEY JEVONS): decía k la UT no puede ser medida directamente y la UTMg decreciente resolvía la paradoja del agua.

LA ESCUELA Neoclásica


Se diferencia de los marginalistas en:
  • El pensamiento neoclásico hace hincapié tanto en la Dx como en la Ox y en la determinación d precios en el mercado de los bs y ss.
  • Mostraba interés en el papel del dinero

REPRESENTANTES:

Alfred Marshall

_ definíó el precio del mercado, asumíó k las empresas buscan beneficios y k está relacionado con la tecnología. Y sus ventas estaban limitadas sobre el mercado capital.

INGRESO= M ----------TIENE  2 EFECTOS: efecto de sustitución y efecto de ingreso

Irving Fisher:


veía 5 factores del poder adquisitivo:
  1. El volumen de monedas
  2. La velocidad de circulación
  3. El volumen de depósitos bancarios
  4. Velocidad de circulación
  5. Volumen de comercio

Ecuación DE INTERCAMBIO DE FISHER:M = cantidad de dinero

MV+MV’=PT

                            MV=PT

                                                                                                 V =  velocidad de circulación

                                                                                                 P= nivel promedio de precios

                                                                                                  T= Q de bs y ss. Vendidos

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